前一阵子，我一个朋友在朋友圈里发出来她女儿的钢琴老师发给孩子的图片，上面写着：“学在苦中求，艺在勤中练”。艺在勤中练没有问题，但是，上来就把学习定义为和“苦”相关了，是不是有待商榷？学习就一定非要“苦”吗？

想想我自己从小到大不管是在学校，还是在家里，都在被要求"刻苦学习”，似乎学习和“苦”字是离不开的，再加上中国的各种古人云：“学海无涯苦作舟”，“十年寒窗苦”……让我从小就认为学习就是苦的，必须靠强大的毅力，克服怕苦的想法，必须克服痛苦，才能学习好，可是谁喜欢吃苦呢？

除了在学校读书躲不开”苦“，我从小接受的足球训练理念也是必须”苦练基本功“；大点了，有想成为职业球员的想法了，教练和我爸又告诉我必须”吃得苦中苦，方为人上人“……也是“苦”字不离身。

虽然，不喜欢吃苦，但是，被熏陶这么多年，到最后，我内心深处也成了以能吃苦为荣，不能吃苦为耻的。我甚至认为吃苦是成功的必经之路，只要想干成点儿事情，就必须吃苦。

工作之后，还老用那句老话“您要想人前显贵，您必得人后受罪”来鞭策下属，还老特自豪地炫耀，自己刚工作的时候吃了多少苦，每天工作多少多少小时，熬过多少个通宵。

到了英国之后，我越来越深地接触到了这里的少儿教育理念，彻底改变了我的想法。不要再教孩子“刻苦学习”啦！学习完全可以是快乐的，而且，只有快乐的学才能学得更主动，学得更持久，学得更优秀！

以前，在中国如果被问到，孩子踢好球最关键的是什么，我可能会说是基本功，是不怕苦的精神。而在英国我接受的各种培训，看到的各种教练员书，都认为真正能让一个孩子长期的坚持做好一件事情的原动力，是孩子对自己的自信和对这件事情的兴趣和热爱。

孩子对踢球感兴趣，热爱足球这项运动，在练球的过程中，就没有“苦”这个字，为了踢好球，去反复练基本功，自然也不是苦差事。踢球如此，学习或者是做别的事情不也是这样吗？

反过来，如果对这件事没有兴趣，只是被迫靠毅力，咬牙坚持，去做一件自己不喜欢的事，才是痛苦，而且，很难做好。

在英国学校里，老师特别注意孩子对学习的兴趣培养，课堂气氛非常活跃；英国的足球教练也是想尽办法把训练课搞得活跃有趣，随时都是鼓励孩子，表扬孩子，让孩子们保持对足球的热爱；我之前在《付老师游学记09》中写过关于英国的游泳培训的例子，那更是不紧不慢，娱乐为主的教学方法。各个层面的教育工作者都生怕孩子们失去了对学习的兴趣了。

同样是学钢琴，中国老师发给学生的是“学在苦中求，艺在勤中练”而我在英国儿子学校的音乐教室墙上拍到的是这张相片，我理解的大概意思是：“天才不是多聪明，想象力多好的人。天才的核心是热爱，热爱，热爱。”压根就没提到苦，对热爱的事情抛开一切地投入进去，哪里”苦“？乐还来不及呢。

我又回想起我前面提的我的成长经历，我放着好好的保送大学不去，偏要去踢球；在国安青年队试训期间，试训队员不让在基地住，我每天骑车来回40多公里去参加超大运动量训练；大年三十儿，零下十度，在北方交大的操场上只有我一个人还在自测12分钟跑；我不觉得苦吗？说实话，真不觉得！因为我热爱，所以，非常享受。

工作之后，疯了一样的加班，一宿一宿的熬夜，苦不苦？说实话，我也没觉得苦，那时候的我追求的就是升职快的成就感，加薪快的喜悦，被领导和同事认可的自豪感。我喜欢工作，乐在其中，怎么会觉得苦呢？

兴趣和热爱，真的像兴奋剂，强心针，让人不知疲倦的努力追求！

还是拿易恒踢球来说。英国的冬天，经常雨夹雪，气温零度左右，周六一大早，镇中心体育场，上百名不到七岁的孩子在比赛。不喜欢踢球的人肯定觉得这些孩子太能吃苦了，可是，对于这些孩子来说，就盼着周末能来踢比赛，享受比赛带给他们的快乐！

我现在对易恒的教育，不管是学校学习英语，数学……还是课外学习足球，游泳，最重视的就是他的自信和对这个项目的兴趣和热爱，有了这两个条件。我发现我根本就不用操心他每天的读书时间，不用担心他不完成作业，更不用担心他消极训练。

我以后回国带队员的时候，我会带他们冬练三九，夏练三伏，但是，我绝对不会表扬孩子说：”你们真能吃苦。“而是，夸赞他们很勤奋，很努力。我会想方设法把训练安排的有趣，不断的去激励孩子，鼓励孩子，让我的队员真正的热爱足球运动，快乐的一直踢下去。