【编者按】

4月15日中午，东莞教育系统“我为什么当老师——寻找身边的张桂梅”同上一节师德课主题活动第三期推出，南方+线上直播主题视频：做专业精湛的大先生（点击链接，回顾直播）。

本期内容通过杨宝霖老师毕生追求自己专业发展，影响几代教育人的动人故事，深刻阐述老师因执着专注而专业精湛。同时，邀请东莞中学校长黄灿明和两位一线教师分享他们对教育及教师专业发展的观察、理解与实践，号召广大教师坚守信念，不懈努力，追求属于个人的专业精湛，成就理想中的大先生。

视频在全市教师中引起强烈反响，播出24小时内点击量超过30万。有老师留下评论:“向专业精湛的杨宝霖大先生致敬！走上讲台的第一天起就应牢记教育初心，时时刻刻学习，认认真真教书，踏踏实实做人。”

聚焦教师的专业提升，一起走进本期四位代表老中青三代老师的故事，感受他们的潜心不懈。

1936年12月，杨宝霖出生于东莞莞城。杨家数代业儒，其曾祖杨炳辉为同治元年举人，任东莞学宫广文，祖父、伯父、叔父、父亲皆为教师，堪称青箱世家。

1957年7月，杨宝霖从广东师资培训班毕业。同年8月，受省教厅遣派，到粤西北广宁县第四中学任教，跟随先辈的足迹，踏上教书育人的道路，直到1997年才正式退休。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，在杨宝霖四十年的从教生涯中，他不忘初心、孜孜不倦，刻苦钻研、严谨治学，用一生诠释师者本色，影响了一代又一代人。1989年，杨宝霖被评为广东省特级教师，1995年获评全国优秀教师。

立志四条，恪守师者之道

四代为师，教育的烙印早已融入杨宝霖的血脉中。“一个社会的进步，一个国家的富强，靠人。人要有才，是老师教出来的，所以为国育才，为社会树人，这是我从小受到的教育。”

86岁高龄的杨老至今回忆起从教的缘由，依然印象深刻。当年，父亲因病未能继续执教，学校里的人希望刚从师范学校毕业的杨宝霖可以“子承父职”，却遭到父亲反对，理由一是当时杨宝霖只有16岁，还很年轻，二是只有中专学历，知识水平还不足以承担教师的职责。“所以我明白了当教师不是容易的事，必须要有学问，同时我也立下志愿，终身做好一名教师。”

1956年8月，杨宝霖离开东莞到广州“广东师资培训班”读书，次年毕业后开始了粉笔生涯，先后任教于广宁县第四中学、东莞县常平中学、东莞中学。

从当上语文教师的第一天起，他便立志“四条”，以此鞭策自己不断进取:

第一，一辈子当教师。“在党的培养下，我从一个茶楼童工成长为一名人民教师，因此一定要报答国家、报答党的恩泽，所以一定一辈子当教师，不做别的，只为党、为国家、为社会培养人才，立下这个决心不动摇。”

第二，提升教学的能力。“作为一名中学教师，我资质很薄，所以必须提高自己。语文这一科很多知识在大学是学不到的，于是我想了一个办法，教什么就学什么，通过备课提高讲课的能力，自身充分理解课本知识内容后再来教学。”

第三，要诚实地承认自己底子薄，向他人学习如何提高，不能骄傲。

第四，要朴素、老实、诚实、严格、严谨，为学生做好表率。

杨宝霖将这四条写成了座右铭，放在办公的台面上时时提醒自己，时至今日，依旧如此。

三拒管理岗位，坚守为师本心

秉持四条为师初衷，杨宝霖刻苦钻研、不断精进，由于专业工作出色，第二年便被派出席广四县（当时广宁、四会合县，称广四县）群英会，被评为广四县优秀教师。1959年，杨宝霖在23岁时被推荐担任广宁县第四中学代理校长，但一年后坚决请辞。他坦言:“放下课本、不写粉笔来管理学校，这个我不行，我没有这个本事，我觉得还是当教师好。”辞掉校长职位后，杨宝霖重返讲台，继续当老师。

后来在回到东莞任教过程中，杨宝霖被东莞市教育局派遣到某中学担任主任一职。接到调令，杨宝霖坚决反对。“语文教学我没问题，但我的管理、组织能力，以及同人打交道的能力最差了，让我当主任，就是弃我所长，用我所短。”

在日常备课学习过程中，杨宝霖对农史也颇有研究。1979年至1980年间，中国农史、植物学界学者对外国传入番薯、玉米、花生、辣椒等作物的传入时间、路线、传播等，进行了一场大辩论。杨宝霖发表了考证有关番薯传入我国的时间、地点的学术文章，推翻以往农史专家所下结论，被华南农业大学农史大家梁家勉老先生赏识，拟将他调入华农当其助手。

1982年，杨宝霖开始在华南农业大学任教，兼农史研究。由于妻子患病，家中无人照料，1989年，杨宝霖从华南农业大学申请辞掉教席回到东莞。时任东莞农委主任曾在华农进修，听闻杨宝霖回莞，立即邀请他担任副主任一职。对此，杨宝霖依旧婉拒，继续在东莞中学担任语文教师。

执教期间，面对多次调岗晋升的机会，杨宝霖始终坚持本心，坚守讲台，在三尺之地书写无悔人生。（东莞中学袁志强老师对本文亦有贡献）

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【统筹】王慧

【撰文】黎晗 林群贤

【摄影】孙俊杰

【设计】袁永平