上课铃响起，五六个学生正围坐在桌前，在小组讨论中开展自主探究学习；同时人手一部平板电脑，通过屏幕进行随堂训练与教师互动。而在每堂课前，学生们全部已经通过微课或导学任务完成了预习，通过提前收集自学成果和二次备课，老师在课堂上的讲课时间可以精准分配到教学重难点上。

这是石龙三中一节稀松平常的翻转课堂，这也是石龙三中着力打造的“幸福课堂”。翻转课堂可以在减轻学生学业负担的基础上，有效提高教学效益，依托大数据和云计算，它还能记录和保存学生的学习历程，为实现终身教育提供支撑。

早在被称为东莞教育“慕课元年”的2015年，石龙三中就敏锐地抓住机遇开展翻转课堂实验，成为了东莞市首批慕课试点学校、公民办慕课“双师教学”试点学校。全校共计有25个班已经常态化开展翻转课堂，达到班级总数的近六成，中考成绩也连续多年超过市平均水平。

2018年11月，石龙三中启动《基于云平台的莞式慕课翻转课堂的实践研究》省级项目，并聘请广东省教育技术中心林君芬博士为顾问，为学校教育信息化建设出谋划策。按照“一校一案、整校推进”工作机制，石龙三中积极探索“基于课堂、重在创新”的信息技术应用功能校本研修与考核模式。

学校充分利用各级培训资源，组织教师参与信息技术的网上学习；选派年轻教师外出学习；采用“聘请专家”“开设工作坊”“跟岗培训”等方式，分批对全校教师进行基于翻转课堂的深度学习的理论和实操培训；指导全体教师开展智慧教育学习环境下的五个维度28个微能力点认证。

几年间，石龙三中以信息化引领师生信息素养提升，以构建“三维课堂”教学模式为抓手，其教育信息化工作逐步成为业内典范。去年，石龙三中更是成为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，如今该项目还作为全省唯一的“整校推进”优秀案例选送参加教育部遴选。

所谓“三维课堂”，是应用信息技术，从“过程、目标、阶段”三个维度推进，并通过“自学、助学、悟学”三个维度将传统课堂升级为“三维课堂”。目前，学校已总结出基于网络平台的“自学任务找疑问、质疑辨析找方法、教师点拨找关键、小组活动找合作、数据反馈找差异”五要素和“翻内容、翻角色、翻模式、翻方法、翻评价”翻转课堂五标志。

以学生为中心，培养核心素养，它不止改变了石龙三中的教学生态，更引发了一场学校的课堂革命。据了解，翻转课堂形成的“三中模式”首先在明德小学成功推广，此后逐渐在石龙镇全面铺开，使石龙的翻转课堂实验从初中到小学、从公办到民办，完成了全学段的覆盖。

点击链接了解更多：

治校观察|石龙三中①：从“薄弱学校”到“首批品牌学校”的关键密码

【记者】于羽佳 毛敏