四川西南边缘，金沙江畔，群山深处传来朗朗读书声。石咀小学教师马玉婷正熟练地用手机连上全国名师课件，展示到电视机屏幕上，让学生直接享受到发达地区的教学资源。

这个平常的信息化教学场景，已经成为凉山州布拖县教育突围的“利器”。布拖地处凉山州东南部，距离州府西昌超过100公里，与云南隔江相望。

2016年以前，布拖不通国道和省道，资源一度“出不去、进不来”。近几年，借助“互联网+”，布拖县在教育领域快速打通与外界的联系通道，链接全国优质教育资源，让孩子不用走出大山就能接受现代化教育。

打开世界

上午8时许，距离正式上课还有将近一小时，学生们已早早来到课室，他们的眼睛一直盯着老师马玉婷的手机，盼望着老师把课文、动画投映在课室电视大屏幕上。

马玉婷所在的石咀小学位于拖觉镇，距离布拖县城约20分钟车程。在周边破落土房包围下，石咀小学整齐划一的校舍已是最好的建筑，承担着邻近5个村落的小孩就读任务。

“这里的学生很渴望学习，但教育条件的落后制约了他们的成长。”大专毕业后，马玉婷自愿放弃更好的工作机会返乡执教。“家乡很缺乏老师，我希望能帮助孩子们上学圆梦。”

布拖县石咀小学的学生在上课，今年以来该校已全面开展“互联网+”教育。田人心 摄

佛山支教老师曹本华对此深有感触。两年前，他从佛山九小来到布拖支教，感觉仿佛回到30年前湖南老家：全县师资严重短缺，很多学校只能保证最基本的语文、数学教学，教学手段也非常原始，主要依靠粉笔、黑板和课本。

曹本华同时是一名教育信息技术应用专家。有感于布拖教育的落后，他像教育“盗火者”一样，发挥自身在“互联网+”教学上的特长，为当地带来了东部沿海地区的“火种”。

一台手机、一台电视机，看似最普通的设备，但通过互联网，就可以把大山外面的世界带进来，开启一个新的世界。

一年前，当地彝族教师胡秀花还在发愁，如何向学生讲解“新鲜”“嫩绿”等简单而抽象的汉语生词。现在，她通过手机端的希沃白板、美丽乡村公益课堂、微课等资源，再结合实际转化讲解，学生很容易就能理解并记忆。

“小屏换大屏”，换出了精彩的教学内容，带来了布拖教育的新气象。“互联网+”教学模式成为2019年度四川省州级教育体制机制改革试点项目，并从最初的6间试点校在全县推广。

今年4月复课后，石咀小学校长陈果自筹资金，给所有课室都安装了一台大电视机。“我们要全面融入‘互联网+’教育的新潮流。”

马玉婷说，在教师的辅助下，石咀小学的学生可以通过网络直播，学习书法、美术、科学、音乐等以往未接触过的科目。“感谢佛山，让我们的孩子不用走出大山，也能学到各种知识。”

互联网+教学，不仅改变了学生，也改变了老师。

对马玉婷而言，这也是一次自我成长的跨越。现在，通过一块屏幕，她能共享到教育专家的优质课程，与全国的先进地区的同行对话交流，站在了职业生涯的新起点。

考虑到布拖教育基础差、底子薄，曹本华利用周末时间，在全县掀起了“互联网+”教育技术的大培训，希望为当地培养一支带不走的教师队伍，目前已累计培训上万人次参加。

今年疫情以来，布拖更是接入到佛山禅城的远程支教平台，让教育工作停课不停学，与东部发达地区的教师一起通过网络远程研训，共同成长。此外，禅城还采取长期（1年）和短期（6个月或1个月）相结合的柔性帮扶方式，先后组织2名教师进行了1年期的支教，组织7人进行了柔性支教，推动布拖与佛山学校结对。

“这让我们打开了视野，有了一个高规格的成长平台。”胡秀花说。

改善硬件

“要斩断贫穷的隔代相传，根本还是要靠教育，通过教育改变年轻一代。”佛山统计局副局长，布拖县委常委、副县长蔡明忠说，这几年，佛山对口帮扶布拖，在教育上投入了超7000万元，进一步改善硬件设施建设，让孩子们享受到优质的教育资源。

宽敞明亮的教室，取代了曾经的土墙房；坑洼不平的草地，变成了平整的运动场……如今走进布拖，你会发现，当地最漂亮的建筑是一所所学校。

早上6点，即将读初一的阿丽末日萨，历经大概6个小时的颠簸，来到了期待已久的新校园——布拖中学。走进学校大门，她马上被崭新的“佛山楼”吸引。这座由佛山捐建的教学楼，将是她新学期的学习场所，可容纳5000名初中生就读。

布拖人对此满怀期待。一直以来，当地学校设施普遍比较落后，且零散地分布在全县30个乡镇。因为交通不便，像阿丽莫日萨这样的乡镇学生要经过长途跋涉，才能到县城来上学。“因为乡下条件艰苦，很多学校留不住老师。”布拖县教体科局基建股负责人黄家玉坦言。

在佛山与凉山的扶贫协作下，布拖的教育正迎来转机。去年以来，从一片沼泽地上兴建，克服了高寒地区施工困难，凉山在建的最大教育园区在布拖县城快速崛起。园区规划用地面积8.6万平方米，囊括幼儿园、小学、初中、高中，能提供8360个学位，是教学楼、综合楼、风雨操场、多功能体育馆等设施一应俱全。

在布拖县城中心地，一座规划占地面积达8.6万平方米的教育园区正拔地而起。田人心 摄

10多公里外，佛山也为当地的亚河特教学校带来了新希望。

目前布拖在册残疾儿童有300多人。除了部分学生能随班就读外，不少人因家庭和身体等原因只能辍学在家。

为此，佛山工作组资助了260万元用于亚河特教学校的改造升级。工程建成后，这里将有6间教室、2间宿舍，以及饭堂、教师休息室、篮球场、足球场，可供约90名特殊儿童就读。这令校长何云海颇感欣慰：“接受教育，他们就可以融入社会。”

润物无声

从硬件到软件、从普通教育到特殊教育，佛山在布拖散播的教育“火种”，正给当地带来润物无声的变化。

受贫穷和观念等因素影响，辍学失学现象一度在布拖十分普遍。但近两年在佛山教育扶贫下，求知的种子已在布拖下一代的心灵里生根发芽。

石咀小学门前，一条10多里的笔直公路曾入选“四川省十大最美乡村公路”。每天上午，周边村落的学生背着书包结伴而行，为了上学有孩子甚至要走1个多小时的山路，无论严寒酷暑、日晒雨淋。

虽然家境贫寒，但没上过学的父母还是坚持让社以么惹各和她的兄弟姐妹上学。13岁的社以么惹各喜欢走在前面，学校已成为她最喜爱的地方。她对知识渴求、对学习的热爱，也开始影响到家人。

看着妹妹上学的背影，只读到小学一年级便辍学在家的阿米么尔杂既羡慕又懊悔，寄望妹妹好好学习，完成她未了的梦想。

在“互联网+”教学模式的推动下，布拖教育实现质的飞跃。全县上学期期末考平均分提升了6分，其中石咀小学平均分更是大幅提高10多分。

看着妹妹上学的背影，阿米么尔杂既羡慕又懊悔，寄望妹妹好好学习，完成她未了的梦想。田人心 摄

更难能可贵的是，不仅成绩在提升，学生的精神面貌也在改善。在乃乌村小学，阿力威呷入学较晚，性格比较害羞，网络美术课开通后，他的美术天赋被激发，得到的表扬越来越多，人也变得自信起来，敢于用普通话和别人交流。

亚河特教学校特教老师王亚丽也感受到明显的变化。在凉山州第一届残疾人运动会上，亚河特教学校的学生一举获得3枚金牌、5枚银牌和7枚铜牌，并代表凉山参加四川省残疾人运动会。“参赛回来后，我从他们的眼中看到了光。”王亚丽说，这个曾因身体残障而导致内向的特殊群体，变得乐观开朗。

接受了教育的洗礼后，自信的孩子们愈发有放眼看世界的冲动。“我一定要努力学习，将来去看看外面世界有多大，看看北京天安门。”社以么惹各说。

在佛山的帮助下，布拖的教师率先走出了大山，在全国小学信息技术与教学融合创新展示大赛中斩获了两个奖项。

蔡明忠说，布拖的落后除了因为交通等客观原因，还受到思想意识、生活及风俗习惯等主观因素的制约。让当地人接受现代化知识实现自我改变，不仅能助力家乡建设，还能在外闯出一片新天地。

■数读协作

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【采写】南方日报记者 罗湛贤 张培发 王芃琹 林洛峰

【摄影】田人心