编者按：

根据东莞市教育局提供的数据，从2010年至2018年，在东莞中小学、幼儿园就读的异地务工人员随迁子女学生数量从70.3万增长超过110万，成为全国增长最快的城市之一。外来务工人员随迁子女人数占东莞学生总人数3/4以上。  

东莞民办教育体量大，在质与量的平衡上，一直是业内关注的焦点。2016年9月，东莞率先探索义务教育阶段10所公办学校和10所民办学校开展“一对一”委托管理试点工作。  

业内观察人士表示，从东莞教育事业发展十三五规划“公平、均衡、优质、创新、共享”的五大价值取向来看。这项“公托民”的改革尝试，踏准了价值点，是东莞教育从均衡走向高位均衡的先行探索，意义重大。  

如今，第一轮“公托民”委托管理工作已经顺利结束，10所受委托民办学校在学生发展提升、学校文化建设和师资素养提升等多方面取得明显成效。  

关注义务教育托管改革系列报道二：  

托管办学实践表明，受托管学校一方面要传承好委托管理给学校带来的先进办学理念和活力，另一方面要在原有基础上予以创新，将优质学校的教师敬业精神和优秀的学校文化不断内化和积淀，促进学校持续发展。三年来，托管学校结合教师培训主题、教研主题，开展了多样化的机制探索，提升学生自主合作能力和教师发挥空间，有效地实现了民办教育学校文化建设质的飞跃。  

南城波利亚小学就利用校园内的一株30多年古藤挖掘学校文化，将“藤”这一寓意深刻的植物作为学校文化的立足点，提炼出“藤”的文化精神——“永远向上、永不放弃、永无止境”，分别代表着竞争力、意志力和学习力，并衍生出教育特色——扬长教育，为了使藤文化与扬长教育深入全体师生心中，学校开发了“T8P扬长课程”，开设88项校本课程，孩子们可以自由选择自己喜欢的项目进行学习。  

针对受托管学校随迁子女家庭居多的家庭教育现状，托管学校不断探索学校教育与家庭教育的整合方法，力图找到学校可持续发展的开放力量支撑。  

受托学校品牌建设一览表

作为一所中低收费的民办学校，厚街开贤学校的学生生源结构是东莞众多民办学校的一个缩影，主要体现在学生家庭情况较为复杂。由厚街湖景中学、前进小学以及专家团队组成的托管委员会，指导开贤学校重视家校合作，形成学校、教师、家教指导能力培养机制，提升教师的家庭指导针对性和科学性，促学生健康成长。 

“学风和家庭教育，无论对公办还是民办学校，都是我们面临的共性问题。”前进小学校长麦先说，“我们希望通过三校合作，在学生学习习惯、行为习惯和学习能力，以及家庭教育等共性问题上联合探讨和推进。”  

湖景中学副校长陈景说，托管委员会将开贤学校“家庭教育”“学生自主管理”加以校本化，并且三校联合开发的《一起走过孩子的春天》家庭教育书籍也在2017年出版。  

在开贤学校现有社团基础上，托管委员会指导他们组建了篮球社、棋艺社、舞蹈社、英语角社团，并且受到学生的极大欢迎。与优秀者共处，孩子们会发现原来我们也可以这么优秀，产生潜移默化的影响。托管学校从校风、学风以及深入课堂调研来看，因学校整体的发展，学校文化的提升，社团活动的开展，家校的深入合作，校风呈现出较大的转变，学生的学习状态和精神风貌变佳，也得到了社区群众与家长的好评。  

无独有偶，莞雅现代小学也借香市小学家校合作模式，加强家校教育合力，莞雅现代小学成立了班级、年级、校级家长委员会，成立了家长志愿服务队，制订了《莞雅现代小学家长学校活动方案》，设置课程，实施家长持证上岗制度。常平恒正学校邀请国家高级心理咨询师郝东为家长们上《家长持证上岗第一课》。

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【撰文】王慧

【摄影】孙俊杰