专访|广东第二师范学院校长廖伟群:为广东教育现代化提供内生动力

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广东省教育厅、南方日报、南方+客户端联合推出“走在前列 高校支撑”全媒体报道,展示高校服务国家战略需求、支撑广东实现“四个走在全国前列”的新做法新目标。

这是系列报道的第十二篇:广东第二师范学院。(点击蓝字查看此前报道:中山大学华南理工大学华南农业大学暨南大学南方医科大学广州中医药大学华南师范大学广东外语外贸大学汕头大学广州大学广东金融学院


近日,广东第二师范学院(下称“广二师”)建设“新师范”有了新动作。广二师联合珠海、佛山、江门等地市教育局,以及广东省外语艺术职业学院、珠海城市职业技术学院等院校,合作共建国家教师教育创新实验区。该实验区将致力于提升区域基础教育水平,为输出高素质基础教育师资增添新的内生动力。

“学校的定位非常明确,就是立足广东、服务基层,为广东培养高质量基础教育师资和其他应用型人才。”

近日,广东第二师范学院校长廖伟群对南方日报记者说,学校将抓住进入“冲补强”提升计划的难得机遇,凝神聚力抓好教师教育、加快应用型高校转型、提升师范和应用型专业办学水平,为广东基础教育的优质均衡化发展提供源源不断的智力支持和人才保障。

培育10多万基础教育教师

位于广州市繁华的商业区,广东第二师范学院闹中取静,独守一分清雅书香。

这所创办至今63年的师范特色高校,2010年3月经教育部批准,由成人本科师范院校改制为普通本科院校,始终葆有服务基础教育师资培养和培训的办学传统,在广东省高等教育体系中扮演着独特而重要的角色。

目前,广二师开设了37个本科专业,有17个是师范类专业,对接了除地理之外的基础教育所有学科门类。在校师范生人数达7419人,占全校学生数六成多。

办学以来,有十多万名高素质基础教育师资和其他应用型人才从广二师毕业,为广东省及周边省市的基层教育和现代产业发展做出重要贡献。广二师的毕业生近七成流向珠三角城市的中小学,近四成的师范生留在小学工作,逐渐成长为各地各校的教学骨干。

“广东省基础教育的骨干教师,几乎都参加过广二师的培训。”广二师校长廖伟群说,学校一直承担着基础教育教师、校(园)长的培训任务,现拥有广东省唯一的教育部中小学名校长领航班培养基地、广东省中小学教师发展中心、中小学校长培训中心等六个省级培训机构。2015-2017年,学校共承担中小学教师培训超过61万人次,培训中小学校长5300余人。

推进基础教育优质均衡发展

在广州市番禺区东环街,伫立着一所典雅大气的现代化中学。8年前,当时还是市桥二中的广二师番禺附中,是番禺区属学校中最薄弱的学校。2010年,番禺区政府与广东第二师范学院合作共建共管广东第二师范学院番禺附属中学。

合作两年后,通过学校管理、师资培训等方式,广二师全方位无缝对接附属中学的发展需求,这所原来的“后进生”学校开始发生蝶变。由于在2012年高考中取得突出成绩,学校荣获广州市普通高中工作一等奖,并连续7年获得该奖项的一等奖。2013年5月,学校被授予广州市普通高中特色学校,通过了广东省国家级示范性普通高级中学评估,跻身省内名校行列。

这是广二师协助地方共建附属学校,提升薄弱学校实现快速优质化的典型案例。截至目前,广二师先后与广州、汕头、江门等地政府合作,创建了广二师番禺附属中学等6所附属学校。“高校-地方政府-中小学”三位一体的协同育人体系正逐步构建,教师教育职前培养、职后培训一体化机制已经形成。

省教育发展“十三五”规划指出,全面建成小康社会,迫切要求完善基本公共教育服务体系,高水平普及15年基础教育。作为一所面向基础教育培养师资的高校,广二师正抓住国家教师教育创新实验区的机遇,将协同育人的体制机制做强做大。学校将根据实验区合作的三个地市的基础教育师资发展需求,定向培养公费师范生,研制师范生顶岗实习方案,补齐实验区三市师资短板,精准服务地方师资队伍建设。

此外,广二师还将利用担任广东省中小学体育教师发展联盟理事长单位的机遇,发挥体育教师教育的优势特长,为广东全省特别是粤东西北中小学输送体育教师,同时加大音乐、美术师范生培养力度,为尽快解决全省音体美教师短缺问题作贡献。与此同时,学校将大力发展学前教育,加快建设学前教育学院,计划大幅提高本科学前教育专业招生指标。

师德教育贯穿培养培训全过程

2017年10月,广二师“青马100”学员赴全国青少年井冈山革命传统教育基地,重温了“三湾改编”情景、祭奠井冈山英烈、重走红军小道……学员们在实践活动中领悟到了“坚定执着追理想,实事求是闯新路,艰苦奋斗攻难关,依靠群众求胜利”的井冈山精神,纷纷表示要把井冈山精神内化于心,外化于行,真正的运用到学习中去。

“作为师范特色院校,立德树人根本任务要坚持不懈地抓,师德教育必须贯穿培养培训的全过程。”广二师校长廖伟群介绍,广二师至今已成功举办六期青年马克思主义者培养工程培训班,通过理论学习、社会实践、社会观察等形式开展学习。

在互联网时代,掌握技术制高点,才能让教育“入脑入心”,实现全过程育人。广二师正在运用大数据等新技术,为参与培训的教师准备技能成长“电子档案袋”,实现全流程培训管理,因材施教、精准提升。

学校通过建设省级中小学教师发展中心,利用广东省中小学教师继续教育管理平台等资源,完善教师教育大数据管理和共享机制。与兄弟院校和科技企业合作,研发教师教育大数据智慧系统,为师范生培养及职前职后培训提供“一揽子”解决方案。

广东第二师范学院校长廖伟群。

【访谈】

广东第二师范学院校长廖伟群:

补齐基础教育短板 建设特色鲜明的师范高校

广二师如何找准基础教育师资培养培训的优势,精准发力建设特色鲜明的师范高校?近日,广东第二师范学院校长廖伟群接受南方日报记者专访。

南方日报:学校在此前一轮的应用型大学建设中取得了什么成果?

廖伟群:广二师一直肩负着由成人高校向普通高校转型、由传统地方本科师范院校向应用型高校转型的挑战。转制近8年,学校从2009年全日制本专科生不到4000人的规模,发展到2018年在校本科生已经超过11500多人,规模翻了一倍多。2016年,学校通过教育部普通高校水平评估,教学水平稳步提升,得到国家教育主管单位和社会的广泛认可。

教育部近期下发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,我认为,课程改革进行深入开展,改到难处是课程,改到深处是教师。师范类高校教师最怕“后继无人”。坚持立德树人的根本任务,学校近年启动了师范专业青年教师培养计划,在全省聘请中小学名师到学校当兼职教授或副教授,选派青年教师跟岗进修,教学实践能力都得到很大的提升。

南方日报:在新一轮的“冲补强”提升计划中,学校有什么建设规划?

廖伟群:作为一所以教师教育为底色的师范本科高校,学校的首要任务始终是办好让人民群众满意的教师教育。

广二师要对标“冲一流、补短板、强特色”行动计划,积极推进“新师范”建设,我们计划在2018-2020年的建设周期里,基本形成以培养学前和小学师资为重点的师范生培养体系,建立师范生校内外协同培养机制。继续发挥广东唯一的教育部中小学名校长领航班培养基地的优势,构建培养培训一体、职前职后融通、科研引领有力、实践取向鲜明的教师教育特色。将广二师建设成为一所教师教育规模适当、布局合理、质量较高、特色鲜明的师范高校。

南方日报:学校准备在基础教育师资发力,特别是以学前和小学师资培养为重点,是出于什么考虑?

廖伟群:基础教育是基础性工程,唯有“强基固本”才能“行稳致远”。在省委、省政府的大力支持下,广东的基础教育迎来发展的最好时期。但是由于历史原因,基础教育仍存在发展不平衡不充分的问题,从地域上看珠三角和粤东西北有一定差距,从学段上看学前教育是一块明显的短板。

当前的师范教育存在“同质化”的问题,在培养方向上本科高校大多对准中学教师,小学教师、幼教方面的培养有所欠缺。据我了解,学前教育师资培养基本停留在大专层次,本科层次的学前教育师范生每年毕业不到1000人。广二师今年学前教育专业招生230人,占了全省的1/5,未来还将继续扩招,缓解学前教育高素质师资短缺的现状。我们正与江门市政府积极合作,加快建设全省规模最大的本科学前教育师资培育基地。

数读广二师

拥有教育学、生态学、数学3个省级特色重点学科。3个省级重点科研平台。

2015年来,共获得自然科学基金、社会科学基金等国家级科研立项12项,省部级102项。

学校共有2个省级学生“双创”基地(单位)。近三年学生在国家级、省级各类竞赛中获奖1800余项。

2016年和2017年本科毕业生初次就业率分别为97.26%和96.24%,均超过全省本科院校平均水平。

拥有广东省唯一一个教育部“国培计划”中小学名校长领航班培养基地,2015-2017年培训中小学教师619317人次,培训中小学校长5378人次。

【记者】杜玮淦

【摄影】张迪

【通讯员】郭树斌 陈才文 梁融融

【校对】蓝淑茹

编辑 麦宇旻
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