【编者按】

站三尺讲台，育八方桃李，从青丝到白发，一代又一代的莞邑教育人于无声处起涟漪，躬耕教坛、默默奉献，而班主任更是中流砥柱，他们串联学校与家庭、链接学生与外界，是学生最亲近、最信赖的人，也是学校教育不可或缺的组成部分。

为加强班主任队伍建设，提升班主任能力素质，调动广大教师主动请缨的积极性，东莞市教育局将加强班主任队伍建设列为今年锻造“莞邑良师”工程的重点工作，并在春季开学之初组织全市中小学党组织书记校长开讲“如何当好班主任”专题课，鼓励各校梳理班主任工作经验，开展班主任队伍建设调研。

聚焦各镇街班主任队伍建设工作，呈现各中小学校书记校长的思考，挖掘身边的优秀班主任故事，南方+同步推出“如何当好班主任”栏目，敬请关注。

“班主任，是孩子的一面镜子，折射出教师的现实心态。”3月11日，在东华初级中学东城校区，学校校长沈传标以《以德育德，以心润心》为题，为学校德育干部和班主任带来专题讲座，并与老师们共勉“做与学生心理距离最近且最亲的人”“只有爱，才是教育至高无上的永恒”。

讲座伊始，沈传标从身边的案例讲起，强调班主任和德育队伍建设的重要性。“亲其师，信其道；育其德，润其心。”他直言，孔子将人分成三个小人、君子、圣人三个层次，冯友兰将人分成自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个层次，作为和学生最亲密的班主任，要做一个有情有义，有德有爱的君子。

如何当好班主任，做好学生的引路人？沈传标从师德、师爱、师法三方面延展开来，启发老师们唤醒师德，释放师爱、提升师法；以德育德、以心润心；成就自我、成就学生。

师德，为人师表、立德树人。在培训中，沈传标与老师们回顾近期全国曝光的一系列有违师德的行为，指出老师要做学生心灵的守护者、品德的影响者、精神的激励者、理想的引领者，“更要做与学生心理距离最近且最亲的人，用心参与其成长。”

师爱，春风化雨、润泽于心。其与老师们分享，“毫末之爱，可生磅礴力量；包容之慈，可让枯木逢春”，好的教育，教师一定是有温情、育人一定是有温度的，带给学生的也一定是温暖。

他表示一直以来，东华初中坚持以全面、全员、全程的大德育观为引领，聚焦学生，传递温暖，育梦成光。现场，以身边人身边事勉励老师们，也和老师们重温学校的育人“红线”。不允许老师们以“师爱”之名，行伤害之实；以“激励”之名，将学生分为三六九等；以“为生”之名，不尊重教育规律。

师法，非兵非阵、师无定法。教无定法，贵在得法，沈传标以“上师”“中师”“下师”来阐述自己的教育观：上师，以精神引领，文化濡染；中师，以班规治理，重法轻理；下师，以好恶辖制，随性而为。

其直言：“上师入心，一生一法。以精神引领学生，以文化濡养学生，为学生源源不断地提供增值性评价和积极的情绪价值，为孩子注入正向积极的力量。”

从教育观到育人实践，沈传标现场还与老师们分享育人“六字箴言”，容、融、斧、抚、励、立，并对老师们做“六不、四警惕”提醒，寄语老师们“只有爱，才是教育至高无上的永恒”，作为班主任和德育干部，要始终让自己的“温度”高于环境的“温度”，用德用爱去温暖一个班级，感染一个集体，锤炼一个队伍，引领一个团队。

“我们将持续聚焦教师师德专业素养提升，培育充满爱的情感、具备爱的能力的教师团队。”沈传标如是说。

值得一提，围绕“如何当好班主任”这一主题，东华初级中学还将通过开展沙龙研讨、案例分析、经验交流、育人故事分享、无领导论坛等形式多样的系列德育活动，借助“德育工作坊”平台打造一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。

南方+记者 黄婷

综合东华初级中学发布