孩子们走不进操场，不能在走道里停留，无奈只能躲进厕所里偷偷社交……

近日，不少两会代表委员提到，“适当延长中小学生课间时间”“重视学生心理健康”“把课间10分钟还给孩子”，引发了不少网友的讨论。

“厕所社交”“课间圈养”也并非新鲜词语。有媒体报道过，现在不少小学都在推行所谓“文明休息”，即课间十分钟只准喝水、上厕所，“厕所社交”正是如此要求下的反映。有孩子表示，自己的朋友都是上厕所结识而来，因担心被老师发现，同学之间还建立了暗号：有时是咳嗽一声，彼此对看一眼，心照不宣；有时指指厕所的方向，几人默契地起身离座。这些偷偷摸摸好似接头的画面，又好笑又心酸，更反映着孩子们对课间自由时间的呼声。

孩子们的课间十分钟，早已是社会各界关注的话题。那么，课间是如何消失的呢？其中的矛盾点不难理解：小孩子喜欢跑跳，一旦有了磕碰，学校的责任在所难免；有的老师没把握好课堂进度，拖堂挤占了课间时间；有的家长认为跑跳会让孩子过于兴奋难以衔接下一节课，课间只需要安静坐着休息即可。就是这些从大人角度而言“为孩子们好”的理由，无形之间剥夺了孩子们的课间时光。

教育应当是张弛有度的，爱玩好动更是孩子的天性。课堂45分钟已然要端正坐好、不准交谈、注意力集中，下课了依然不能切换大脑运转的速度，这不但不能让孩子保持高效的学习效率，还会催生视力、肥胖、脊柱侧弯、心理等健康的问题。增加孩子的活动时间，是解决当前孩子们身心健康问题的最直接、最有效的缓解方法。

除此之外，同学之间交流心得、分享趣事，也是学习之余的调味剂，这些“松弛感”是当下教育所需要的，也是难得的。

当然，像不少网友指出的那样，短短十分钟，排队上厕所、打水、交谈几句已经占掉大半，确实不够再“让孩子运动运动”的时间了。因此，不论是“适当延长课间时间”，还是“把课间十分钟还给孩子”，其重要性不言而喻，但所需要考量的因素还有很多：校园场地大小、功能区的设置、楼层的高低以及孩子自身的兴趣点等。

家校共育，才能让孩子们更好的成长。要真正解放课间10分钟，应贯彻好《未成年人学校保护规定》关于不得对学生在课间正当交流、游戏、出教室活动等设置不必要约束的规定，对落实不力者问责。

学校应当敢于担当、积极作为，确保学生校内外1小时体育活动时间、落实30分钟大课间体育活动、每节课间应该安排学生走出教室，适量活动和放松等等；家长也切勿将孩子当成“温室里的花朵”，稍有磕碰便要找学校“要个说法”；相关部门也应厘清权责，给学校的安全管理提供法律支撑和指导，划定好安全责任边界。全国政协委员陈伟志就建议，要合理界定安全责任，对于已尽到安全教育及安全管理责任的学校及教师，建立免责制度；社会各界更应对学校有着更多的理解和信任。

教育不仅仅是为了优异的成绩，而是拥有更强大更健康的身心，课间十分钟是珍贵的，当孩子们社交休息能够不再局限时，教育的意义才得以真正实现。校园社交不该充满“厕所味”，孩子们在休息时间自由跑跳，自如地聊天社交，本该是最正常的童年记忆，这份自由不该被随意剥夺。就像全国政协委员李国华呼吁的那样，“不能让这一代人的童年回忆，就此停留在了厕所里”。

点击观看媒体相关报道▼

来源：光明日报、中国青年报、青年观察家

编辑：bubble