【编者按】

1月25日，2024年全市教育工作会议召开。会议提出，今年东莞将进一步落实立德树人、德智体美劳综合素质全面发展的教育宗旨，引导学生每年学会一项以上劳动技能，持续深化中小学劳动教育。

让劳动随处发生，在劳动中成长，在劳动中收获。1月29日，“我爱我家 习劳知恩”东莞中小学寒假微视频征集活动第六季火热启动，莞邑学子“拼”才艺、“秀”技能，用微视频记录劳动实践的美好时光。

欢欢喜喜过新年，微视频活动开展的同时，春节期间东莞市中小学劳动教育研究会联合南方+特别开辟“劳育寄语”栏目，邀请东莞的中小学校长和劳动教育名师们，介绍各校劳动教育开展情况，并为广大学子送祝福，在身体力行中感受劳动的乐趣。

莞城步步高小学副校长罗艳萍为莞邑学子送祝福

劳育寄语｜莞城步步高小学副校长罗艳萍：在劳动中传递新年期待

今天是中国传统节日中最重要的一天——除夕。

在这一天，人们有着丰富多彩的传统习俗，其中少不了大扫除、贴春联、挂灯笼等，这些习俗都跟劳动相关，人们通过劳动传递了对新年的期待和对美好生活的向往。

劳动教育在树德、增智、健体、育美等方面具有重要价值。莞城步步高小学秉承“崇文尚雅 步步登高”的办学理念，站在“立德树人”的高度，构建了“五小”劳动教育特色课程体系，有三个亮点。

亮点一：课程研发的融合创新。“五小”劳动课程以素养为统领，形成了纵向有序，横向融通的目标体系，建构了以课程融合为实施路径，以“项目式”学习为实践方式，以小园丁、小农夫、小当家、小义工、小工匠五个模块为内容，形成了具有步小特色的“五小”劳动+课程群。

莞城步步高小学“五小”劳动+课程群，为不同年级学子定制劳动项目，开展丰富多彩的校内活动

亮点二：学习现场的开放共享。学习现场是赋能学习真正发生的重要载体，学校以“开放·共享”为理念，开发了多个校内外劳动基地。其中，学校的“莞草e博园”是东莞首个校园非遗主题馆，被评为东莞市首批校园劳动基地，该基地是一个实现观、赏、学、做、展的开放共享的多功能劳动基地。

亮点三：劳动评价的破立并举。学校基于“五小”劳动特色课程，打破劳动评价片面化、简单化、单一化等现状，确立了 “四三四”劳动教育评价模式，促进师生对劳动素养的认知建构和价值理解。其中，《“四三四”评价模式》被评为东莞市首批评价改革典型案例，《基于“五小”劳动教育特色评价体系建构》被评为广东省深化新时代教育评价改革试点项目。

亲爱的同学们，双手创造幸福，劳动成就未来。寒假期间，希望你们认真完成劳动作业，爱劳乐劳、习劳知恩。愿大家在新一年：一勤龙年无难事，劳动圆梦生活美，龙年吉祥，新年快乐！

【策划】王慧

【整理】黄婷 黎晗

【供稿统筹】东莞市中小学劳动教育研究会