【编者按】

这是一个迫切需要教育家的时代，也是一个能够产生教育家的时代。为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新时代的老师们既生逢其时，又重任在肩。

1月20日12:00，2023年度“我为什么当老师”第十二期（总第二十六期）上线南方+，本期视频围绕“弘扬教育家精神，争当时代‘大先生’”主题，走近“永远的语文老师”叶圣陶先生。

南方+二次梳理视频，透过叶老的经历故事及精神内涵，看其如何以“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士则、行为世范的道德情操”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，勤耕不辍，探索教育的规律、探寻教育的本质。

回顾叶老的一生，与教育密不可分。把新文化的精神，播种在幼童心中，把新教育的种子，播撒在中华大地，然而，这一切的开始，并不容易。

1912年，怀抱“从事教育以改革我同胞之心”的信念，叶圣陶来到苏州言子庙小学，投身教育工作。他不喜欢对着教科书照本宣科，对学生“随心教去，如舟入大海，任其所之”，因此成为旧教员眼中的另类，最终被学校排挤出门。

即便遭遇周遭不理解，其改革、创新教育的火苗依然炽热。

1917年春天，应吴宾若等同学的邀请，叶圣陶来甪直吴县第五高等小学任教，由此开启了他教育与文学的改革实践。

在这里，他对教材、课程、教法等方面进行了大胆的改革和实践，订购《新青年》等刊物，启迪新知识，传播新文化，通过教育改革和文学创新来影响家庭，改造乡村，服务社会。与此同时，他积极投入反帝反封建斗争，为日后形成“叶圣陶教育思想”奠定了坚实的基础。

在甪直的6年，叶圣陶创办“生生农场”，让学生懂得“粒粒皆辛苦”的道理；开办“商店”，引导学生在书籍、纸张、笔墨的买卖中学会算账；开办“银行”，由学生来管理，养成节俭的好习惯；开设“博览室”，汇集当地的文物，激发学生热爱乡土的感情。

他还在甪直首创“语体文教授”，上课不用课本，侧重于“口说”和“田野调查”，开创了近现代白话教育的新时代。

一方面站立三尺讲台，践行教育改革实践；另一方面，他耕耘写作与编辑领域，把自己的教育思考融入教材，融入文学创作，从源头关爱影响孩童的成长。

1921年，其发表了《小白船》，表达“爱”和“善”的理想主义；两年之后，《稻草人》出版，这是中国第一部现代童话集，鲁迅称其“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

1932年，叶圣陶开始集中创作《开明国语课本》，全书有四百余篇课文，一半是他原创，另一半为再创作，周旋于造书工厂的红墨水、蓝墨水、校样、复写纸中。这一年里，他“未听到蝉鸣，未看到荷花”。

这套课本，摆脱说教式的刻板面孔，由丰子恺配图，课文短小精悍，富有生活气息。至新中国成立前，课本共印刷了40余版次，影响了几代人。

【统筹】王慧

【撰文】黄婷 黎晗

【视频】孙俊杰 黎晗

【海报】袁永平