近日，祈福英校学子在信息科技领域各项赛事中喜报频传：广州市人工智能创意编程赛中，祈福英语实验小学3至6年级学生荣54个奖项，其中12个一等奖，15个二等奖，27个三等奖。在2023年由CCF举办的CS P-J／S非专业级软件能力认证中，祈福英语实验小学六年级学生陈可辛同学入门级第二轮获得一等、提高级第二轮达到二等的好成绩。

多个科技奖项的背后，折射出学校的课程特色。该校早在五年前已开设人工智能教育课程，包括人工智能课、C++编程课，python创意编程选修课、无人机编程选修课，以科技赋能教育教学方式全面培养学生的科学素质。

AI教育探索起步早  打造校本特色课程

教育部在十三届全国委员会已经明确提出要将信息技术内容纳入到中小学的相关课程中，尤其近年从教育部印发《关于2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单的公示》来看，科学类素养类竞赛已经占比51%，这表明国家对青少年科技创新素质培养的重视。

据了解，2017年，祈福集团董事长、学校理事会会长彭磷基博士提出，在当下人工智能大发展的时代，科技教育是大势所趋。他倡导从小学抓起，由编程入手，积极探索开设人工智能课程。2018年，祈福英语实验小学便在四年级成功走出了人工智能课程的第一步。

“为了进一步开发人工智能课程，祈福英语实验小学科学计算机组的老师在校监张新友博士和校长张映球的指导下，围绕‘人工智能是什么？为什么要学？小学生要学什么？该怎么学？’四大问题，展开了探讨学习与钻研试点。”校方有关负责人介绍，在克服课程设计、一线教师物色、新技术培训、教学内容与质量等诸多挑战后，学校初步形成了具有祈福英语实验学校特色的AI校本课程体系，覆盖小学三到六年级。

“2021年底，祈福英语实验小学确定了基础教育阶段人工智能教育的大体方向：以创客教育为基础、以steam教育理念为指导、跨学科融合，开展人工智能通识教育、编程教学以及让学生在实践中探究人工智能实现的全流程。”该校负责人表示，学校开发了“一条主线、双轨并行、三个层级、四大主题、五大系列”的AI校本课程体系，将人工智能课程定位为一门实践性的综合课程，与各个学科实现跨界融合，并请专家指导教研。

设置科普、提高、培优课程培养创新型人才

校方表示，为了支持开展人工智能课程，祈福英语实验小学依据教学需要，购置了供老师学习参考的各类书籍、课程配套服务与器材，如mind+系列创客套材、人工智能课程套件、机器人套件、平板电脑、笔记本电脑等，并着手改造创客室与人工智能实验室，保障孩子们的人工智能学习空间。

在课程设置方面，“科普、提高、培优三级课程的设置使祈福英语实验小学的人工智能课程突破了时间和空间的限制。”校方介绍，学校在全校分年级开展AI科普宣讲系列活动，让孩子们逐步了解人工智能的起源、发展、概念、与物联网、大数据、算法与算力的关系。在各年级开展广州市人工智能课程的同时，在科学、劳动、综合实践课堂上还同步开展了创客与编程、机器人与编程、算法与编程等一系列特色课程。

采写：南都记者梁艳燕 通讯员林淑婷