聚焦高中生活的青春群像剧，素来是创作者的心头好，远有《十八岁的天空》，近有《风犬少年的天空》，都是其中的佼佼者。

而今年，也有两部较受关注的此类作品，一部是暑期档开播的《追光的日子》，另一部是当下热播的《鸣龙少年》。

这两部剧集在布局谋篇上有很大的相似性，都是废柴老师重掌教鞭，以个性化教学征服手下的刺头学生，带领整个高三班级步步向上的奇迹故事。

相较《追光的日子》，《鸣龙少年》最大的不同，在于它是一部改编剧——改编自日剧《龙樱》。

原作《龙樱》讲的是阿部宽饰演的樱木老师带着一众“平均分36的笨蛋差生”考上了日本第一学府东京大学。该剧犹如一剂鸡血，陪伴鼓励了一代又一代人。剧中的热血言论，至今回想起来，仍叫人心潮澎湃：“不想一辈子受骗，那就去学习吧！”“考试的答案往往只有一个，但人生有很多正确答案。”

可改编后的《鸣龙少年》，学到了表面，未得精髓。《鸣龙少年》既想继承原作的热血励志，又想立足本土反映一定的现实问题，结果得不偿失，理想与现实都没拍好。

《鸣龙少年》和《龙樱》一样，一上来就提出了一个尖锐的问题：用一年时间，让垫底差生逆袭考上顶尖名校，这可能吗？

故事起始于两所学校的合并，一本上线率高达98%的鸣英中学和二本上线率只有20%的龙海中学合并，两所学校合并后，校名各取一字，合称“鸣龙中学”。会议上，两所学校的校长因学生的教育理念发生分歧，争执不下的他们，提出了一个方案，决定外聘一名教师，成立一个费用全免的实验班，实验班由差生构成，报名的学生需不少于五人，目标是让这些学生一年后逆袭考上一本。

他们聘请的老师，就是张若昀饰演的金牌讲师雷鸣。雷鸣出身教育世家，父亲是一名退休教师。因故退出教育行业后，雷鸣干过广告，做过手游，搞过新媒体，但都以失败而告终，最后兜兜转转又回到了教育领域。

入职鸣龙后，雷鸣给自己的工作上调了数个难度，他不但要让实验班（11班）的学生考上一本，还要让他们考上清北这样的顶级学校。而眼下他最重要的工作，就是在一周之内招到五个学生，让这个实验班成型。于是，该剧的前五集就主要围绕雷鸣的“招兵买马”所展开。

与《龙樱》比起来，《鸣龙少年》最大的不同，就是它的叙事重点不同。《龙樱》将叙事重点放在了樱木老师身上，把樱木老师对差生的针对性训练刻画得十分细致。比如，他想让学生考东京大学，东大英语作文的评分标准是减分制，哪怕你通篇都是常见词汇、简单语法，但只要不出错，就能拿高分。为此，樱木老师便对症下药，让学生从基础抓起，通过努力和技巧考上最高学府。

而《鸣龙少年》则将叙事重点放在了学生身上：雷鸣老师的带领固然重要，可学生们的天赋亦不能小瞧。编剧对实验班里的每个学生，都编排出了一幅愁苦的原生家庭图景。

每个学生，都是实打实的“问题学生”。

李燃，人称“龙海乔布斯”，人设是典型的“帅强惨”。由于父亲早逝、母亲离家，李燃自幼与奶奶相依为命，日子清贫且居无定所。他本身是个物理天才，聪慧过人，物理成绩考过全校单科第一，他之所以没把心思花在学习上，是因为他过早地被社会催熟，认为“最重要的考试不是高考，而在出生的时候就已经结束了”。

程雨杉的人设是数学天才，随手就能画出斐波那契螺旋线，做数学卷子只做最后一道大题。她同样有着可悲的原生家庭，母亲改嫁后与继父生下弟弟，她不仅成了家里的外人，住在吵嚷的麻将馆里，甚至被继父安监控偷窥，惶恐不安。如此种种，都让她无心向学，想要迫切地逃离家庭。

和李燃、程雨杉类似，其他三个学生，也有着各自的困扰。边晓晓寄养在姑妈家，长期寄人篱下的生活，让她形成了“讨好型人格”；江晴朗有着优渥的家庭条件，父母均毕业于名校，但家庭矛盾与父母的控制欲，让江晴朗产生厌学情绪，不得不靠考试作弊保持体面；而老实巴交的禹洋，在母亲的强势关注下失去了自我，患上了严重的社交障碍，留级并遭遇校园霸凌。

《鸣龙少年》通过原生家庭塑造这五位“问题学生”，其意图非常明显，无非是想由此折射社会问题，向现实主义靠拢。剧中设置桑夏这个心理教师的角色，也是为了关照青少年的心理问题。但这种设定，会直接推导出一种剧情逻辑，就是原生家庭产生问题会影响孩子心理，使他们成为差生，而一旦解开孩子们的心结，他们就会奋起直追，成为好学生。

须知，这种剧情逻辑，放在现实中，根本无法成立。它把差生的学习问题，全部归咎于家庭，忽视了学生本身的学习能力。

说得好听点，它是过分理想主义；说得不好听，它就是剧情悬浮。

另外，《鸣龙少年》的另一矛盾点，还在于它把几个“问题学生”，都设置成了“千里马”式的天才少年。他们的才能之所以没有显露出来，是因为他们缺少一位像雷鸣这样的“伯乐”。

这种人物设定，看似是为“差生拼一年考清北”找补，实则却偏离了原作“笨蛋学生也能考东大”的创作初衷。

《龙樱》的故事，是一场普通人的翻盘之战；而改编后的《鸣龙少年》，却是偷梁换柱，将普通人排除在外，讲千里马遇伯乐的故事。

当然，产生这种落差，与两国的高考制度不同也有关系。日本的升学考试，学生先进行统考，拿到敲门砖后，才能选择自己想要报考的大学进行专门的考试。所以，日本的考生只要针对目标大学的对口专业进行突击准备，就很有希望考上。比如《龙樱》里几位差生报考的都是东京大学录取分数最低的专业，他们的目标非常明确，准备也足够充分。

而我国高考却不是这种“对症下药”的模式。所以，让差生努力一年考上“清北”，也显得不切实际。

作为一部以高考为背景的青春群像剧，《鸣龙少年》最关键的部分，就是将“考大学”落地化。毕竟，绝大部分观众对高考都无比熟悉。一旦这部分拍得悬浮，失了准头，那整部剧都会失去根基，化为空中楼阁。

而《鸣龙少年》最大的问题，恰恰在此。它有反映现实的雄心，有编排“奇迹”的野心，却偏偏失了让故事落地的能力。

追剧过程中，一旦代入现实，你或多或少都会觉得剧中的故事不怎么成立，也经不起推敲。

作为一部翻拍剧，如果它的本土化能更贴合一点，戏剧化能收敛节制一点，或许会吸引到更多的观众。但可惜，在平衡现实和理想方面，它做得还不够好。

作者 | 钢瓒儿

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