项目名称： 无边界大美育课堂的创建与实施

实施单位：深圳市南山区前海小学

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项目介绍：

（一）变革学习方式，以生为主架构开放性美育课堂

1.大单元教学让深度学习真实发生。“曼陀罗艺术”等课程在自然与生活中汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，激发学生感知自然艺术之美，促进学生身心健康全面发展。

2.跨学科学习突出课程综合性，发挥协同育人功能。“自然艺术嘉年华”引导学生在真实任务情境中，协调运用多门学科知识，积极参与艺术实践活动，增强团队意识，提升学习迁移与解决问题能力。

3.家校社共建无边界美育课堂，泛在式学习随时发生。与华侨城湿地等携手，参与“自然艺术季”等多项探究性学习与创作活动，认识艺术与生活的联系，了解保护环境的必要性，达到以美育人效果。

前海小学自然艺术嘉年华之“创意市集”

线上线下、校内校外融合的“无边界美育课堂”

（二）变革评价方式，建立多元化激励评价机制

1.实施网络环境下的多主体评价，形成多方鼓励机制。用微信、公众号、小打卡、视频号等平台发布美育课堂实况，老师、家长、社会人士等发挥不同评价主体或角色的作用，形成多方激励机制，增强学习动力。

2.举办多种类型的体验与展示活动，重视表现性评价。设计评价量表，细化评价内容，引导学生对艺术学习历程进行写实记录，提高了评价的全面性、准确性。

（三）建构“自然艺术”校本课程体系，探索协同育人路径

1.以“自然艺术”为抓手，组织项目式学习，发挥协同育人功能。“自然艺术嘉年华”用多学科任务群引领学生成长，过程中形成前海特色的自然艺术课程体系。

2.“自然艺术”课程形式多元化，“互联网+”思维丰富教材新形态。充分利用信息技术，用微课、网络教程等充实课程体系，不断建设、更新、丰富课程资源库。

建构“自然艺术”校本课程体系，丰富教材形态