视频｜4大类29节课，常平中学教学开放日大展“双新”实施成效

今年7月，广东省教育厅发布第三批普通高中新课程新教材（以下简称“双新”）实施省级示范校名单，东莞市常平中学顺利入选。从东莞市首批10所“双新”实施市级示范校到省级示范校，常平中学立足品质课堂建设，推动“双新”实施与育人变革。

为进一步落实立德树人根本任务，展示“双新”实施省市级示范校的课堂教学成果，推动“品质课堂”实验学校建设，12月7日上午以“聚焦双新·凸显品质”为主题，常平中学举办全市教学开放日活动，带来四大类、共29节高质量公开课展示。来自东莞市教育局教研室的教研团队走进学校、深入课堂，并在听课评课议课中，和老师们互动交流，分享深化育人方式变革、创新课堂教学的思考。

公开课彰显“双新”实施教学成效

语文课上，高二的学生们在老师的带领下沉浸式感受欧阳修笔下的后唐时期；历史课上，学生们正在搭着飞驰的列车看工业革命与工厂制度；地理课上，学生们正在学习植被与自然资源的关系；心理课上，师生们在共同讨论多巴胺的产生，探寻幸福......

在上午的活动上，学校利用第3节、第4节课，举办了这场以“聚焦双新·凸显品质”为主题的教学开放日课堂展示。在约一个半小时时间里，共有29位教师带来29节公开课。讲台上老师认真讲课，灵活多样的教学方式，调动着每一位学生的课堂参与热情与积极性，公开课充分彰显常平中学“双新”实施的课堂改革与教学成效。

2021年广东省全面实施新高考，以普通高中“双新”实施为切入，广东做了一系列探索实践，共遴选三批省级普通高中“双新”实施示范区、示范校，东莞成功入选首批5个省级示范区，先后有11所普通高中获评省级“双新”实施示范校。在一体谋划、统筹推进，结合“品质课堂”建设、“双特色”高中建设，东莞不断深化课程与教学改革，激活学校内生动力，推动全市普通高中多样化、特色化、品质化发展。

以教促研，以研促教，教研相长。常平中学立足“品质课堂”，以课程为基础、以课堂为载体，抓住新课程改革契机，持续深化课堂变革。

2022年10月，学校举办了2022-2023学年度品质课堂示范课展示活动，并联合万江中学、石龙中学，举行三校英语品质课堂同课异构教学研讨活动，意在探讨“双新”背景下高中英语品质课堂高效教学教研模式，探寻“教-学-评”一体化的课堂变革之路。时隔一年，学校再次举办全市教学开放日活动，以全学科开放课堂，充分彰显“双新”实施成效。

教学开放为教师搭建学习交流平台

丰富的课堂形式让学生收获多多，也让参与其中的教师感触良多。

两节开放课之后，各学科教研员、授课教师与听课教师分组进行评课议课交流。授课教师分享公开课设计思路及想要达成的育人成效，参与听课教师各抒己见表达对课程的理解与收获，各学科教研员从教研及课程效果等出发进行点评思考。

对于新教师来说，参与听课评课，也是快速实现专业提升的途径之一。授课教师地阐述与表达，则是经验的传递，让年轻教师在理解课程设计与授课方式中，形成对照，取长补短，实现快速吸收。在政治科目点评交流中，常平中学新入职教师赵小雨直言“自己抱着学习的态度参加，也得到丰富的收获。”

来自清溪中学的心理教师陈玉婷，在听完心理公开课《探寻幸福》后，同样觉得“很有收获”。《探寻幸福》授课对象为高三学生，通过“消失的TA”设计情景，帮助高三学子调整心态，发现生活中的小幸福。“有些学校心理老师不多，一个老师也许就是一个团队，因而需要通过公开交流与分享来思考总结，开拓备课、磨课思路。”陈玉婷透露，在学校自己也上过类似心理课，公开课设计让她备受启发，未来也可以参考借鉴，不断提升课程效果。

对于本次“聚焦双新·凸显品质”教学开放日活动的成功举办，常平中学校长陈庆宏表示，希望通过教研活动的开展，充分发挥学校作为“双新”实施省市级示范校的带头作用，一方面为校内外教师搭建学习交流的平台，积极营造氛围，引领青年教师专业成长；另一方面，汇聚兄弟学校及教研力量，深度探讨课堂教学改革与育人模式创新，积极推动东莞“双新”省级示范区建设，助力东莞教育高质量发展。

【撰文】黄婷 李玲

【摄影/视频】李玲