今年，是顺德一中建校112周年，学校将开展“一中人，一中情”一中故事征文活动。活动将广泛动员“一中人”撰写“一中故事”，挖掘学校文化，弘扬一中精神。顺德一中在育人的道路上，有无数感人的事迹。每一位老师都在用自己的方式，帮助学生树立正确的人生理想，促进学生全面而个性发展。为展现一中教师的专业素养和教育情怀，本期推出赵明月老师的育人故事。

个人简介

赵明月老师

佛山市奥林匹克物理竞赛优秀指导老师

顺德区优秀班主任

顺德区教坛新秀

顺德一中爱岗敬业优秀教师

顺德一中标杆班主任

所带班级班风正、学风浓、成绩优‍

以我点点微光，凝成温暖炬火

——我的10年班主任工作感悟‍

题记：德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而班主任的成长之路，也是在用心去感受不同灵魂的色彩，集点点微光以成炬火，且照亮且温暖。

恍然在班主任的岗位上已经很久了，从之前被学生叫“明月姐”到现在被孩子们戏称“赵妈”，不变的真诚和善良，变了的是岁月沉淀后的心境沉稳。提到班主任，很多人都会觉得辛苦，确实高中教师本就辛苦，更何况是操心的班主任。但我们不得不承认，班主任这个岗位非常重要，也会让你迅速历练成长！而我也想聊聊自己这一路走来的感悟。

观点1：管理需要方法，相处更要智慧‍

刚当班主任时，大家都会向老班主任请教，尤其是学习管理经验和管理方法。我很庆幸自己一来就在顺一这个无私温暖的团队，只要你开口求助，很多老师都会欣然相助，并无私分享很多现成的管理细则文件，这些班级管理的制度文化，是立班之本。如何让学生认可你的管理制度？如何让班级有序且持久的发展下去？这些都是需要方法的。我一直坚信，不要去考验学生的自觉性，依靠规章制度运行管理更可靠。其次，我非常非常注重公平，甚至是有点执拗于公平公正的人。建立制度的初期，我会在大家都认同的大前提下提供初稿，然后在实际操作中不断完善，让大家认可信服班级的制度。接下来，最核心的事情就是落实。得力的班干可以弥补很多制度的不完善，所以加强班干队伍的建设，强化班干执行力，也是一个值得探究的课题。

班级管理真的很神奇，有些方法很好用，却不适合自己。有些事情同样的做法，可是不同的人做出来感觉就是不同。于是渐渐的摸索，你就会找到适合自己的带班风格，也会让自己更加从容自信又自洽。这个试炼的过程，你会懂得，举措千人千法，没有绝对的好坏，只能以学生为本、多多换位思考。如果遇到棘手问题，可以多参考一下有经验老师的建议，慢慢地你也能积累总结出很多带班的智慧。那种看似“四两拨千斤”的效果，其实都是自己努力之后的智慧沉淀。

观点2：教育需要情怀，有爱才能长久‍

有人说，你班主任看着做的那么好，看着也不是很累，你是不是很享受做班主任？这种问题就好像火灾来临时，你问消防员：“你这么有经验，应该不怕发生火灾吧。”其实，是因为做了班主任，就要有这份责任，就会想办法把事情做好。不同的是，前者是看不见的生命培育，后者是看得见的生死。因为这份责任，你就让自己全力以赴；因为这份责任，你也会让自己去思考，你想做一个怎样的班主任。

很久前的一次聚会上，我崇拜的一位很有教育情怀的老师忽然问我：“你想做一个怎样的班主任？”我脑海里过了很多形容词，但他接着说：“我希望我的孩子遇到什么样的班主任，我就去做那样的班主任。”一时间我有点懵，可细想这种格局和高度就是不同，尤其是在自己为人母之后，对这句话感触更深。‍

我希望我的孩子成为什么样的人，我就把班级的学生向什么方向引领！我希望我的孩子遇到怎样的班主任，我就去成为那样的班主任。然后，我就有了如下渐渐清晰的带班理念。

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我希望我的孩子遇到什么样的班主任，我就去做那样的班主任。于是，我想要成为孩子的一束光，困境时给予支持和温暖，迷茫时给予前进的方向，失意时给予陪伴和接纳，得意时给予更高的憧憬。

这份爱，很多问题都有了答案，很多行为也有了更强的动力，一切都因为爱和肩上的责任。

于是，在每一个困难的时候，学生都知道，我在，一切都没问题，一切都来得及，一切都是有期望的。

观点3：助生成人成才，亦是育人育己

当你在真心想帮孩子们成长，把学生当成自己的孩子去培养的时候，你就会让自己不断成长、不断反思，然后用言行影响孩子们。就如同我想要孩子们乐观积极，我就要愉快地与他们相处，让他们被我的真诚和乐观感染。我想要孩子们有幸福的能力，热爱生活、积极有趣，我就去学习摄影和视频编辑，收集日常他们的各种图片素材作为每周班会素材，用身边的细节碎片引领他们去正向思考问题、正向感受生活。我希望他们成为对社会有用的人，有责任有担当，有爱心和同理心，我就要求自己对他们多些理解和鼓励。因为，我知道，只有在困境中被认真爱过和善待过的人，才更知道善意温暖有多重要，也会更有能量去付出，去发光发亮。

在这个过程中，我们会渐渐的彼此信任，彼此成长和成就。并且我坚信，爱是流淌的，也会相互滋养。于是，这样的我也同样被他们关心、理解、包容和鼓励。我从他们的身上学会了更多的反思，学会了更加勇敢，也更加坚持善良、积极且有为，坚持相信“相信的力量”。

优秀毕业生受邀回校，分别去多个班级做学习经验分享班会

正是这段难忘的育人经历，让我幸运地见证了几百个孩子高中阶段的成长，他们各有各的故事。这也让我开始思考，那些优秀的孩子共有的品质是什么？他们背后是怎样的家庭氛围？怎样的家庭教育模式？我也会思考，那些所谓的困难的孩子，究竟为什么会有这些困惑和问题？该如何去帮他们度过困境？

感谢这些经历，让我激励学生成长的同时，也在激励自己成长，让自己成为更好的自己。

摄影：李海符

审核：廖伟梁

吴近昕

赖光明