从2014年“单独二孩”政策落地到2016年“全面二孩”政策实施，再到现在各地鼓励三孩生育，身边二孩、三孩家庭逐渐增多。作为家长应该如何处理孩子之间的矛盾？12月2日上午，由东莞市教育局主办、东莞市中小学教师发展中心和石排镇教育管理中心承办的“‘如何当好家长’大家谈”家庭教育活动第9期“多子女家庭的‘烦恼’”正式开讲。

活动不但通过短视频真实还原家庭教育场景，还邀请了东莞市家庭教育指导名班主任工作室主持人、望牛墩镇实验小学老师范志武，石排中学老师黄春飞，石排燕岭学校家长吕玉珊以及媒体代表、东莞广播电视台主持人叶纯，围绕“多子女家庭的‘烦恼’”这个主题，结合自身的实际经验，为广大家长提供专业有效的指导性建议，促进科学养育孩子。

这场干货满满的家庭教育讲座，在知东莞APP进行全程直播。短短一个小时，便吸引了超过182万人次观看。

不偏帮不偏信

家长要学会当“教练”而不是做“裁判”

一个空间，一个家庭，群居在一起，有交流、有碰撞，是很正常的；如果是多子女家庭，这种争吵、打闹的机会就会更多。

东莞市家庭教育指导名班主任工作室主持人、望牛墩镇实验小学老师范志武表示，孩子出现争吵一般有两种原因：一是争“物”，二是争“爱”。玩具或者稀缺资源的争夺是显性的，但争夺父母的爱，却相对隐形。如果父母没处理好，可能会让争吵升级，甚至造成孩子的心理阴影。

对此，范志武建议，在争夺“物”上面，家长要学会“一听、二化、三合作”，即：家长要不加评价地去听取各方的意见，寻找争论的焦点，不要偏帮，适当化解各方的怨气；同时，解决一半的问题，让他们自己合作，最终解决争吵。在争夺父母的“爱”上面，家长要情绪调节，各自关注，合作共赢。他提醒所有家长，在处理的过程中还要注意稳定自己的情绪和家庭的平衡性，切不可出现不闻不问或者偏帮偏信，更不可委曲求全，强行调适。

石排中学老师黄春飞则建议家长们要做好以下三点：一是要学会当教练而不是做裁判，在“不偏袒”的前提下适当引导他们站在不同立场思考问题；二是要懂得给每个孩子独特而完整的爱，帮助他们学会良性竞争与合作，让每个孩子拥有家庭的归属感和安全感；三是如果矛盾升级，父母就得及时出面，严厉禁止。“家长是孩子的第一老师，在孩子遇事的时候，我们给予他什么榜样，他就会成为什么样的人。”黄春飞说。

石排燕岭学校的家长吕玉珊家有四个孩子，她结合自身的实际向各位家长提出建议：确立老大的主导性地位，由老大对相互之间的矛盾进行调和，家长干预孩子的争吵。

统筹安排时间

做到高质量陪伴

人的精力是有限的，二宝出生使大宝受到冷落出现情绪问题并不少见，家长应该怎样安排工作、小孩、生活琐事和家务事呢？

范志武表示，通过一些合理的安排和策略，可以有效地分配精力，确保每个孩子都能得到适当的关注和照顾。他认为，对大宝照顾到位是前提，因为大宝的情绪影响着整个家庭的幸福指数，让大宝与家长站在同一阵线很重要；夫妻良好分工是关键，爸爸要更多参与家庭的事务中，参与孩子的养育中，适当分担妈妈的育儿压力；家庭有效规则是保障；统筹安排时间是策略，每个人都在成长，成了家学习如何经营家庭，生了孩子学习如何为人父母，学会统筹，保持沟通，效率会更高。“父母恩爱，各司其职，共同付出，家庭就是港湾，工作必然也会顺利。”范志武说。

黄春飞则认为，人的精力是有限的，二宝出生致使大宝受到冷落出现情绪问题并不少见，想要突破重围，就必须改变思维，对孩子独立人格的培养，远比“保姆式”陪伴更重要，而且看到父母追求事业的榜样力量，对孩子未来事业心，自律性和格局的影响，绝对比任何“说教”意义都更大。她建议，一是要培养孩子的自理能力，家长可以尝试把孩子当做自己的朋友，一起商量规划事情，让孩子独立完成，这对他们一生都会是相当大的一笔财富。二是要高质量的陪伴，年纪小的每天可以安排半小时一起做手工、玩游戏、读绘本等，年龄较大的可以利用节假日一起运动、看电影，甚至一起打游戏、逛街吃美食等。三是要学会利用各种资源，让孩子知道生活给了每个人同样的24小时，却可以活成了不同的样子，给孩子树立非常好的人生榜样。

对于孩子与工作之间的安排，家长吕玉珊有很大感触，她认为，在养育孩子和事业之间的绝对平衡几乎是不可能的，但我们可以选择生活的重心，“把生活的重心转移到家庭上，以家庭为主、工作为辅，从此我的生活发生了很大的改变，慢慢地我明白，事业上取得再大的成功也比不上把孩子培养好。”

树立榜样力量

培养孩子间的合作精神

在多子女家庭中，兄弟姐妹之间的相互扶持成长是一种宝贵的资源，也是一种教育孩子们懂得互相尊重、互相理解和互相支持的重要方式。如何在家庭教育中充分发挥这一特点呢？

对此，范志武给出了五点建议：一是建立亲密关系，让孩子感受到彼此的重要性，明白他们可以依靠彼此；二是培养合作精神，让孩子们共同完成任务或项目，培养他们的合作精神和团队意识；三是鼓励互相学习，互相分享学校里的学习经验、互相教对方技能等，促进孩子们的共同成长和进步；四是关注个体需求，家长建立公平的竞争环境，让每个孩子都有机会展示自己的能力和才华，培养孩子们的自信心和自尊心；五是引导解决矛盾，例如倾听对方观点、寻求妥协、道歉等，培养孩子们的解决问题能力和沟通技巧，让他们学会在矛盾中寻求和谐与平衡。

黄春飞则表示，手足间的互动交流会更有利于每个孩子社会与情感功能的发展。她建议，家长们做好以下四点：一是让老大参与到照顾老二的成长中来，通过这种方式，老大能够满足自己的情感需求，同时也会对老二产生认同感；二是树立榜样力量，增加孩子们之间的互动和交流，同时也可以培养他们的团队合作能力和互相帮助的精神；三是营造欣赏氛围，让他们更加了解彼此，发现彼此的优点；四是给予独特的空间，肯定每个孩子的特长，让每个孩子感受自己在家里独一无二的价值。黄春飞还提醒，父母只有处理好与每一个孩子的关系，孩子之间才会产生更多“双向奔赴”的情感。

吕玉珊认为，为人父母，没有什么比看到孩子们和睦共处，相互扶持更令人欣慰。

隔代教育

两代人共同找到正确教育方法

在多子女家庭中，会出现祖辈参与抚养的情况。隔代教育的利弊，不在于说父母和老一辈谁是家庭教育主角，而是对孩子的教育观念和方法是否正确，两代人共同找到正确教育孩子的方法，这才是重中之重。

范志武认为，隔代教育问题，从本质是家庭关系的处理问题，要处理好这个家庭关系，首先要统一原则，养育的习惯或方法有不同，是可以理解的，但不能当着孩子的面争论；其次要确定方向，父母的主要职责是负责孩子的教育，不能完全扔给祖辈；第三要清晰家规，做得好要奖励，做得不好就要有相对的处罚。

吕玉珊则说，老一代和年轻一代在教育孩子方面无可避免地存在代沟，平时，看到一些好的育儿文章和视频，会转发到家庭群，让专家去跟老人家讲，尽量减少矛盾。

家长：多倾听孩子的内心话，多关怀和鼓励

一系列话题，也引起了家长们讨论。他们纷纷表示，养育孩子，每天都会不断遇到新的情况，通过这次学习也为他们在家庭教育方面提供了强有力的指导意义，受益匪浅，争取做一名智慧型的家长。

刘女士家中有四个孩子，孩子之间的年龄差距比较大。她说通过这次学习，让她认识到，家长如何在孩子之间做到一碗水端平是非常重要的，这对她以后的家庭教育有非常大的启迪意义。

家长何女士准备要二胎，她说今天的学习让她受到很大的启发。她说，如果孩子之间出现了矛盾，家长要做好沟通，避免孩子因为争夺而产生矛盾。

一位在校老师表示，通过学习收获很多，为他接下来的家庭生活和工作提供了很好的帮助。作为老师，如果学生之间或孩子之间有矛盾，要先安抚孩子的情绪，然后再倾听事情的经过，最后来处理问题；作为家长，要做好教练的角色，不是单一地指责孩子哪一方有过错，争取做一名智慧型的家长，让孩子在有爱的家庭下共同成长。