近日，粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体在广州正式成立，作为首批签约单位，澳门城市大学、广东技术师范大学、广东省科学院和华为、中兴通讯、中国联通签订协议。通过高校、科研院所和行业企业等多主体跨界协同育人，该联合体将着力探索博士层次“双师型”职教师资培养的新路径。

“我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，但相比于完备的基础教育师范体系，高素质职教教师队伍建设仍是一项长期系统工程。”教育部教师工作司副司长翁波说，正在积极推动更多高水平工科大学举办职业技术师范专业。

职教师资培养，为什么要聚焦博士层次？

放眼全国，职业技术师范类院校数量并不多，仅有12所，其中在粤港澳大湾区的仅有广东技术师范大学1所，且往往只有硕士点培养资格，目前还没有一所大学是博士培养单位，难以满足职业院校对硕士、博士层次教师的需求。

从专业布局来看，当前，多数师范类院校在理工科方面的布局同样不多，而理工科类大学也较少设有师范专业，专门针对职业教育的师范专业布局更是少之又少。

“去年，新修订的《职业教育法》从法律层面畅通了职校学生的发展通道，职业教育的办学层次不断提升。”广东技术师范大学校长戴青云说，职业院校对教师学历和能力的要求不断提升，高层次的培养与学习需求涌现。

她提及，尤其是人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的普及，迫切需要培养高素质、专业化、创新研究能力强的博士层次“双师型”领军人才，这是职业教育高质量发展的重要基础性保障。

“作为联盟单位，我们将为开辟我国职业教育发展新赛道贡献力量。”澳门城市大学校长刘骏认为，培养博士层次的“双师型”人才是国家发展所需，即拥有扎实专业技术和教育理论功底、兼备管理及实践能力的复合型人才，这需要职业技术院校、大学教育学院和企业携手共促，深度融合产学研。

职业教育与产业发展紧密相连，职教师资培养需要多种力量共同参与。

4年前，广东技术师范大学牵头组建粤港澳大湾区职业教育教师发展联盟，并先后与香港教育大学、澳门城市大学等达成合作共识。戴青云表示，由于香港、澳门产业资源相对较少，仅依靠高校力量还远远不够，要进一步发挥广东产业、科研院所的资源优势，组建联合体，才能形成“双师型”博士教师培养的独特优势。

“我们将聚合港澳高校力量，发挥湾区龙头企业、科研院所、综合类及理工科大学优势，共同制定联合培养方案，共享共建优质资源，着力培养博士研究生技术能力和教育教学能力，构建与高质量职业教育发展相适应的职教师资培养体系。”戴青云说。

南方+记者 姚昱旸

通讯员 韩柏光