前些天，有网友分享了一段自己的经历：在辅导弟弟做功课时，看着抄答案的弟弟，他脱口而出：“你现在抄答案，以后进了考场也能抄吗”“学习应该是为自己学的”。

说完之后，这位网友自己吃了一惊，小时候很抗拒从父母那里听到的教导，有一天也会从自己口中说出。

“我想把我老师说的话原封不动送给我的学生，可遗憾的是，当年的我没听懂，现在，我的学生也没听懂。”

多年前老师的苦口婆心，直到自己成为老师后才终于明白。站在老师的角度审视着学生们，也审视着当初的自己。

有人说，这一刻，教育真正完成了闭环。

那些长大后，才读懂的课文

大家应该都为这七个字头大过吧？课上学了一篇写得挺好的课文，偏偏最后的要求来一句——

“全文熟读并背诵”。

可那时的我们只知其含义，不能领悟其中深意，也从没想过那些边背边卡壳的、和同学一起罚抄好多遍的、放学后留在老师办公室默写的语句，在许多年后的某一天，会突然在脑海中闪现。

(来源：四川共青团，时长共1分38秒)

这一刻，我突然读懂了二十年前的语文课文

愿读懂的，尚年轻。想爱的，就在身边。

《和时间赛跑》

林清玄

“什么是永远不会回来了呢？”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。

我们在说童年说往事时，并不总是向往，还带着“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”的怅惘憾悔。

《社戏》

鲁迅

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

幸福，是回家喊一声爸妈，有人答应。哪怕碎碎念念，也想岁岁年年。

当幸福成奢望，那时有多不懂得珍惜，如今想起就有多心痛。

《背影》

朱自清

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们真是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

但愿你晚点、再晚点懂得：亲人的离去，其实是一生的潮湿，想起来，就会下一场只有你自己看得见的雨。

长大，其实就下一场雨的事。

《爸爸的花儿落了》

林海音

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃。我默念着：

爸爸的花儿落了。

我也不再是小孩子。

如果有一个人远远落在你身后，力所能及，拉他一把。

“善良是一种天性”，但现在我更愿意相信，善良是一种选择。

《老王》

杨绛

“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候......”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

关于爱情，有人言说，《孔雀东南飞》和《氓》，是语文书中最令人遗憾的两篇文章，前者爱而不得，后者得而不惜。

那时单纯，兴许只记得“深刻揭露了封建礼教的吃人本质”，等见多了在爱里受伤，又在爱里得救的人，才晓得，一房一车一纸婚书，不如爱始终如一。

《诗经·卫风·氓》

于嗟女兮，无与士耽！

士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也。

注：无与士耽，不要过于恋他而沉湎于爱情。

犹可说也，终究可以摆脱。说，通“脱”。

有网友管这段叫“后劲很大”的文字，是极平淡的话语，似喃喃低语，就像说爱只说“今晚月色真美”，不说想念，只是思念如树，年年疯长。

《项脊轩志》

归有光

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

他们说，“别来无恙”是世上最好的一个词。

如果在高考后、毕业后、工作后、成家后，在人海浮沉一番后，我们还没走散的话，我便承认。

《少年闰土》

鲁迅

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹、……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

当时只作看客，待跃入人海，终于懂得：人生之悲，是求而不得，是事与愿违，是留不下也回不去，是缺个机会，也缺个“从头再来”的勇气，没有在深夜恸哭过的人，读不懂。

《滕王阁序》

王勃

关山难越，谁悲失路之人；

萍水相逢，尽是他乡之客。

年少时，以为难得的是良辰美景，后来才发现是友如“张怀民”：你在看到美好就想去分享的人，你可以随时随地去打扰的人，接得住你兴之所至的人。

随着年龄的增长，就越需要一个“张怀民”。

《记承天寺夜游》

苏轼

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

某一天，读到“清澈的爱，只为中国”的戍边战士事迹时，蓦地想到很多很多“为我而死”的他们，也曾鲜活好看也曾心念所爱的他们。

苦被他们吃尽了，才轮到了我们甜，终有了告慰一句：幸而生在今日之中国！

《与妻书》

林觉民

吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人终成眷属。

吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！

汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！

有人说，你，就是你的选择的集合：你偏爱过的书，你偏爱过的景，你偏爱过的人，你偏爱的种种造就了你。如果不是这样选，你也就不是你了。请偏爱“来之不易”的你，也请偏爱每一个促成来日可期的今日。

《未选择的路》

弗罗斯特

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

语文书里的课文

没有一篇在充数

正是在追求梦想的道路上，才真正体验到王维“独在异乡为异客”的孤独，理解了王勃“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”的感慨。

当我们重新回想起了曾经课本里学到的知识，在社交平台上分享这些感触，这不仅仅是一种怀旧，更是对知识更深层次的理解与运用。

有网友说：

还有网友分享自己的经历：

有网友发觉：

也有网友感慨：

小时候我们总抗拒听父母的说教，不爱背“长篇大论”、还有些拗口的课文。

现在，我们之所以能读懂多年前的语文课本，也是因为这些年的经历，知行合一。完成教育闭环的不是时间，而是我们“读万卷书”之后的“行万里路”。

或许就是因为这样，我们才更能看到教育的重要性。教育所产生的影响不是片刻的、局限于眼前的，而是深刻的、恒远的。它的效果未必可以立竿见影，但是随着生命的丰富，它将会不断在各种人生时刻结出不同的花朵。

在哪一刻你意识到教育完成了闭环？课本里的哪句话曾让你印象深刻？留言区说说吧~