11月23日，番禺区融合教育教研活动在毓正小学举行。本次活动由番禺区教师发展中心带领区域教师进行。通过本次教研活动，番禺区教育部门积极探索融合育人新模式，推进融合教育发展。

活动中，番禺区教师发展中心特殊教育教研员万莉莉老师、西片教育指导中心特教专干张秀容老师、毓正小学副校长郭浩坚及各教育指导中心特教专干、区属学校各片区随班就读学校的老师们共聚一堂，共同探讨学科融合路径。

展示智慧产生火花

毓正小学卢芷晴老师执教《了解我自己》融合心理课，用“大风吹”的游戏帮助学生认识自己的外部特点；再用森林学校小动物各有所长的故事，激发学生想了解自身优势的兴趣；最后用“我的个性名片”帮助学生进一步了解自己的爱好兴趣和特长，增强自信心。教学环节环环相扣，知识衔接自然，学生学习感受直观丰富，效果显著。

活动现场

融合数学课上，毓正小学的梁秀英老师从“两块形状大小不同的小农田，哪块面积更大？”导入课题《平行四边形的面积》。在数学课中融入数学思想方法，是梁老师一贯的教学理念。她引导学生运用“转化”的数学思想解决问题，通过数、画、剪、移、拼，把平行四边形转化成长方形，探究两者的关系，进而得出平行四边形面积计算的方法。本节课不仅培养了学生的逻辑思维能力，还关注了学生的全面发展。

毓正小学郭浩坚副校长作《普特共育  同心筑梦》的经验分享，他诚恳地谈到，毓正小学依托西片融合教育“教研共同体”，主动接入区教研平台，发挥自身成长优势，对校内融合资源进行多维多向整合。在实践中探索得出：学校管理应落实保障措施、家校合作应保障学生需求、班级管理应营造宽容友好氛围、教师个体应关注个别化教育计划的“四阶融合”样态。

凝练成果形成方法

听课教师评课

万莉莉老师赞叹毓正小学在提升融合学科教师水平、丰富融合教育资源方面迈出了积极的一步，并希望以此为原点，以点带面继续推进示范引领作用。万莉莉老师还带领参会教师围绕融合课本质、课堂教学效果、教学方法等方面进行深入交流和探讨。观摩教师结合自身教学经验和思考进行评课，并提出了建设性意见。通过评课交流心得，双方教师在教育教学方面收获了方法与技能，得到了启迪与成长。

培智学校朱铭红老师作《差异化教学策略在融合教育课堂中的运用差异化教学》专题发言，朱铭红老师强调了差异化教学的意义和价值，并站在国家课标的层面，提出满足差异化教学的三点策略：一是以同教材、同进度、异要求为途径；二是以提供个性需求的学情为依据；三是以满足共性与个性共同成长为目标，围绕三点策略努力实现适应不同学生、满足不同学生需求的差异化教学。

嘉宾合影

番禺区教育局高度重视融合教育，坚持以高质量发展为引领，秉持“共建共享共进”的原则，提供专业支持和机制保障，现今已取得跨越式发展，发生了格局性变化，融合教育得到广泛推动和深入发展。

文/图：番禺融媒记者 林志敏  通讯员 郭淑珍