云浮市中等专业学校是一所市直属全日制公办中职学校，是国家工信部人才交流中心产教融合专业合作建设试点学校、省“三全育人”典型学校培育建设单位、省第一批基础教育党建工作示范校、省更高水平安全文明学校、省“绿色学校”、省人文社会科学普及基地、省第一批中小学生劳动教育基地、省中小学生劳动教育特色学校、省中小学艺术教育特色学校、省级粤菜师傅大师工作室项目单位等。学校高度重视心理健康教育（以下简称“心育”），坚持以“一个统筹、两个借力、三个措施、四个参与”将心育贯穿于学校教育教学全过程，打造特色心育新路径、新品牌，被评为“广东省中小学心理健康教育特色学校”（第五批）。

一个统筹，强化阵地建设   

云浮市委市政府高度重视心育工作，统筹划拨专项资金50多万元建设了云浮市未成年人心理健康成长辅导中心。该中心设置在云浮市中等专业学校内，由云浮市文明办和学校联合管理。中心占地面积160多平方米，周边环境优美，景色宜人，室内温馨，设有办公室、接待室、心理阅览室、心理测评室、心理沙盘室、宣泄室、音乐放松室、个体辅导室、团体辅导室等9个功能室场；设备完善，有智能宣泄仪、音乐放松椅、沙盘、测评系统、心理图书等相关辅导设备。

两个借力，优化师资建设    

（一）借力博士专家团队，提升危机识别与应对能力。学校借助清华大学万科公共卫生与健康学院心理博士专家团队举办了“校园心理危机干预”“心理健康、社会和谐”和“借风而行，与情绪一起冲浪”等心育专题培训，清华大学屈迪扬、陈润森博士以视频、小组讨论和角色扮演的方式，开展培训和拓展活动。通过培训，增强教师们对学生心理危机的识别与应对能力，预防极端事件的发生。

（二）专家指导，提高教工心理育人能力。学校多次邀请国内心理专家来校开展心育专题讲座，进一步提高教工心理育人能力。如学校曾特邀教育部大中小学思政一体化专家委员会专家、广东省中职德育研究与指导中心主任、广东省中职德育研究会会长、广东技术师范大学研究生教育督导组副组长汪永智教授莅临学校指导工作，召开德育心育专题讲座；邀请华南师范大学李昊教授和王志超教授面向全体教师开展心育专题讲座。

三个措施，构建特色心育新途径

（一）立足课堂育人，构建特色课程体系

为培养学生创新精神和实践能力，促进全体学生身心健康发展，从2018年开始，学校实施课堂改革，在各学科教学中渗透心育。授课教师根据学校中职学生的身心发展特点，运用相关的心理教育方法，按照要求进行集体备课，引入情感态度价值观目标，在各学科教学中渗透心育。改革班会课形式，积极开展心理健康主题班会，不定期组织开展室外班会课，提高学生的心理素质。经过近几年的探索，学校课改初显成效，培养学生良好的心理素质效果显著。

（二）突出活动育人，提升心育工作成效

1.开展“社团活动”“心理剧场”“心理素质拓展活动”“心育知识问答竞赛”等活动，培育学生积极心理品质，提高学生的心理健康素养。

2.开展技术扶贫、电商营销、网红经济等实践活动，多渠道帮助青少年健康成长。一是组织学生志愿服务队，定期到各乡镇开展送技术下乡活动，举办中式烹饪、汽车美容等职业技能培训，呈现出“培训一人，脱贫一户”的喜人景象；二是组织电商营销团队，成立电商实践中心，解决当地农户农产品销售难问题。疫情期间，助力云安富林滞销的粉葛、郁南的青枣打开销路，前锋番薯、托洞腐竹、腰古剑花、云浮四宝等100多种云浮特色商品在该校电商平台销售；三是组织建网红经济团队，设立网红直播间、青创空间等功能室，举办了“我为家乡好产品代言”“乡村振兴齐参与、农村美味共品尝”等直播活动，吸引近100000多人次观看，售出产品9000多单，助力乡村振兴。学生在综合实践活动中体验成就感与价值感，提高自信心，同时了解自己的优势与兴趣，明确目标与努力方向。

（三）聚焦协同育人，开辟心育新路径

1.环境育人。学校全力打造校园文化，积极营造一个安全、文明、和谐的教育环境。其中，教室推行“尊师重教”、宿舍推行“整理、清洁、安全”、饭堂推行“勤俭节约”、活动推行“文明礼貌，展现优秀中职生形象”等，进一步促进学生身心健康发展。

2.细节育人。学校抓好常规工作，具体到校内外及师生的日常工作、生活和学习的每一个环节，做到“教师显关爱，处处是暖心”。学校还成立了师生心理协会，设立班级心理委员，在日常生活中广泛地了解学生的心理动态，传播心理健康知识，开展同伴互助式的心理活动，让师生学会助人自助。

3.家校协同育人。建立家长会、家长委员会，通过召开家长会、家长委员会，每学年举行家庭教育心理讲座，让家长了解孩子在学校的学习生活情况，了解中职生的心理发展规律，更好地让家长参与心育工作，协同教育学生。

四个参与，打造全员参与新品牌

1.领导参与。学校成立了以校长为组长的学校心育工作领导小组，小组成员有学校行政、心理教师、专业部主任、班主任和科任教师代表等。从心育工作规划、心育环境建设、心育队伍培训、心育科研开展等各方面工作进行了具体的分工。

2.教师参与。通过学科渗透、德育管理、活动开展等，让全校老师以不同的方式参与学校的心育工作；每学期开学校长、书记、学生上好心育第一课；全校6个专业部，每学期安排8节以上心育主题班会课，由专职心理老师和班主任授课。

3.学生参与。每班设定三名心理委员，协助专兼职心理老师、班主任完成各种心理宣传工作和心理教育活动；设立心理社团，开展各种与心理相关的课外活动，让同学们在参与活动中得到身心放松；另外根据各专业部的特点，由专业部主任牵头，举办心理知识有奖问答比赛、播放励志心理教育电影、举行校园歌唱比赛、雕刻大赛等学生参与率高的活动。

4.家长参与。学校通过校园直播、心育宣传手册、家访等形式联合家长开展学生心育工作，助力学生健康成长。如：定期在家长群开展心理健康知识宣传教育；给家长们发送《关于心理健康教育致家长的一封信》《学生返校前心理调适指南》；让家长通过直播方式观看心理健康教育开学第一课；组织家长收听收看上级部门举办的心理健康教育和家庭教育等主题讲座，指导家长关注孩子的心理健康，学会运用科学的方法教育孩子，为孩子的健康成长保驾护航。

来源：云浮教育微信公众号

编辑：董琼 郑宇健 区云波

校对：梁燊