近日，“高质量教师专业发展的时代路径”研讨会在广州举办。会议形成高质量教师发展广州研训“好教师”行动共识，提出“好教师”要主动投身到教育数字化的实践中去，增强面对未来科教发展的能力。

研讨会上，吴颖民作《数字化时代教师专业发展的机遇与挑战》的专题发言。

研讨会汇聚了多位教育领域的专家学者、名校校长和一线教师。专家大咖通过专题讲座、圆桌对话等形式，分享教师专业发展方面的研究成果和实践经验，探讨如何建构高质量教师专业发展的新样态，为广州基础教育扩优提质、强基赋能奠定人才基础。

“随着数字化时代的到来，提升教师的数字素养成为实现教育高质量发展的关键一环，教育行业数字化转型势在必行。”曾长期担任华南师范大学附属中学校长的吴颖民认为，好学校的口碑与好学生的成长、好的师资密不可分，要把握数字化浪潮给教师专业发展带来的机遇，为好教育赋能。

华东师范大学教授刘良华以广州市海珠区第二实验小学教育集团和广州实验教育集团联合推进教师专业成长为例，提出应以数字化时代为契机，通过推进教师综合素养不断提升，推动教师专业发展。

“教师自身应积极利用数字化技术、吸收数字化资源，开展课堂教学改革，推进学生学习方式的改革。”刘良华说。

中国人民大学附属中学联合学校总校常务副校长周建华分享了人大附中航天城学校办学过程中教师队伍建设等经验做法，“我们应抓好‘高’‘强’两个突破点，建构强校强师实践路径，以本校教师专业发展助推区域乃至国家教师队伍专业能力的高质量发展”。

“高质量教师专业发展的时代路径”研讨会活动现场。

广州市教育研究院作为广州市市级教师发展中心，是广州教师专业发展的“核心引擎”。

广州市教育研究院院长方晓波表示，市教研院必须做好“言论与行为”的修炼工作，探索“融教研”教师研训模式，把学科教研与教师培训从融会贯通发展到融为一体，引导广大教师在各类专业活动中研学、研修、研习，以研促训，以训导研。

“通过育品牌、搭平台，我们将不断带动全市教师建构自身专业成长路径，为教师专业发展提供丰富的学术资源，为广州高素质教师队伍建设提供交流、展示专业成长经验和成果的平台。”方晓波说。

会议最终形成“高质量教师发展广州研训‘好教师’行动共识”，提出“好教师”要致力于提升教师职业认同感和从教使命感，加强师德师风建设，以教育家精神为底色，实现社会公德、职业道德、个人品德的协调统一；要提升专业水平，深刻理解学生，真诚热爱学生，严谨笃学、不断进取；要不断丰富育人形式，拓宽育人路径，增强面对未来科教发展的能力。

南方+记者 陈理