新文科建设成为适应新时代哲学社会科学发展的新方向。在这一趋势下，中文学科该如何改革发展？10月27日至29日，第二届大湾区中文论坛在中山大学举行，来自粤港澳大湾区高校的中国语言文学相关院系院长、系主任、学科带头人等20多位专家学者共聚一堂，探讨相关话题。

第二届大湾区中文论坛现场。

跨学科交叉融合要有“边界感”

在新文科建设中，跨学科是最热门的方式之一。“新文科就是要打破原来的学科壁垒，在不同的学科之间寻找更大的发展空间，从而与世界相关学科进行对话。”中山大学中文系主任彭玉平说，对与中文学科而言，首先要“清一清家底”，确定自身能与哪些学科交叉融合，又该如何交叉发展。

汕头大学文学院副院长杨庆杰也提出，跨学科交叉融合要有“边界感”，如何确定跨学科的边界与目标，是当前新文科建设中遇到的挑战之一。

他举例，在文学研究中数字技术承担了工具的作用，但随着技术路线的扩张，可能会使学生们对文本的亲近感、主体性，以及深度阅读的能力和对文献进行鉴别的能力逐渐退化。

第二届大湾区中文论坛现场。

对此，澳门大学中国语言文学系系主任袁毓林认为，“可利用已经发展起来的若干第一代交叉学科，融汇成第二代交叉学科。”他举例，比如对于“社交网络—语言的社会变异—计算建模”这种头绪繁多的研究领域，可以借助“计算语言学”与“社会语言学”等第一代交叉学科，形成“计算社会语言学”这种第二代交叉学科。“这样做好像是在比较坚固的旧楼上面加盖新的楼层，可以取得以旧出新、物尽其用、组合增效、事半功倍的效果。”

发挥湾区优势，培养多元中文人才

“新文科的发展最终还要归于人才培养。”彭玉平介绍，中大民俗学、社会学与文学，非物质文化遗产学与中国文学，以及文史哲内部的交叉、人文学科与理工医科的交叉，有的已形成规模，有的刚刚起步。

广东财经大学文学系则建立起“广财人文频道”，选取“中华文明系列”作为篇章主题，通过融媒的方式传播中华优秀传统文化。同时，培养学生在融媒体传播等方面的素养，提升语言文学专业学生的综合能力。

大湾区中文论坛是首个以大湾区名义举办的区域高校中文学科合作研讨会，第一届于2019年在香港中文大学深圳研究院举办。本次论坛有来自粤港澳大湾区20多所高校的中国语言文学相关学科带头人。第三届将由澳门大学中国语言文学系主办。

广东与香港、澳门，在文化上同根同源，但同时三地又有不同的学科发展理路。“该论坛正是以构建湾区中文学科的集群力量、协调湾区中文教育的同步发展为使命，推动粤港澳彼此之间在文化建设、传承、发展、创新等领域的合作交流，呈现出湾区中文学科发展的新理念与新格局。”中山大学党委书记陈春声说。

中山大学党委书记陈春声在论坛上发言。

在专题发言环节，专家学者围绕“守正创新的中文学科建设”“传承发展的中文教学改革”和“开放包容的中文研究探索”三个主题，结合中文学科的课程改革、培养模式的创新和跨学科培养等问题进行了深入探讨。

南方+记者 刘汉能

通讯员 丁文俊