讲好中国故事的关键，在于有好的讲述者。10月27日，马克思主义新闻观与国际传播人才培养创新研讨会在广东外语外贸大学（下称“广外”）举行。研讨会由广外主办、广外新闻与传播学院承办。来自全国多所高校新闻传播学院的专家学者齐聚广外，围绕“国际传播人才培养”这一话题展开探讨。

“高校作为人才培养的主阵地，亟须大力培养卓越国际新闻传播人才，为构建具有中国特色的战略传播体系提供人才支撑。”广外党委常委、副校长焦方太说。

作为一所国际化特色鲜明的高校，广外在培养国际传播人才方面有何举措？焦方太表示，学校坚持以“国家所需、未来所向、广外所能”为导向，充分发挥学科优势，紧密对接国家和广东重大战略需求，为构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系贡献广外智慧。

研讨会现场。

学科专业是人才培养的基础平台。研讨会现场，复旦大学新闻学院文科资深教授童兵结合“新文科”建设，分享了拓展新闻教育改革路径的思考。他认为，“新文科”就是文科教育的创新发展，培养的是知中国、爱中国，堪当民族复兴大任的新时代文科人才、社会科学家等，在新闻传播学科建设中，要用人文关怀和科学态度教育培养学生，拓展新闻教育改革的“新文科”建设路径。

“讲好中国故事，要体现在教师向学生授课的课堂上。”中国传媒大学传播研究院院长雷跃捷认为，教师授课时，可以把中国的理论主张和实践创新融入课堂，激发学生兴趣，调动他们参与课堂、参与讲好中国故事的热情。同时，要体现在课外的参访活动，甚至是日常交往的点点滴滴中。“中国故事需要一点一滴地讲授和传播，不仅需要技巧，更需要真诚和耐心。”

“培养国际传播人才，既要着力打造‘中国芯’，还要重点打造‘国际范’。”暨南大学新闻与传播学院教授张晋升说，“中国芯”意味着要讲好中国之“道”，学生不仅要了解国外的文化，更要了解中国的文化，具备讲好中国故事的能力。

广外新闻与传播学院院长侯迎忠以人才培养目标、实践教学探索、课程体系改革、国际化培养创新四个方向为切口，分享了湾区背景下的人才培养模式和教育创新改革。他介绍，学院坚持“专业+外语+全媒体技能”的培养理念，探索“以赛促学、以练促学”的体验式教学模式，培养高素质国际化新闻传播人才。

南方+记者 汪祥波

通讯员 王瑜