近日，为有效推进义务教育地理新课程的实施落地，促进我市各县区初中地理学科教师的专业成长，同时展示基地建设成果，发挥基地的示范引领和辐射带动作用，广东省初中地理学科教研基地（河源）在连平县、和平县、龙川县、江东新区4个县区开展了为期2天的初中地理学科教研基地“单元主题教学设计与实施”的送教活动。河源市地理教研员黄中棠携省地理教育基地核心成员苏思思、刘巧婷、朱浩龙、梁敏华、钟超鹏、何丽萍、陈颖婷老师共8人到连平第一初级中学、和平福星中学、龙川县卓峰学校以及江东新区东岸中学进行送教活动。本次活动包括各区县地理学科教研员、初中地理教师共近200人参加。

本次活动以义务教育地理新课程实施和教师专业素养提升的目标，围绕“单元主题教学设计与实施”这一主题，帮扶的主要方式是送教到校、课例展示、课堂诊断、座谈交流、专题讲座等形式开展，以促进我市各县区初中地理教师学科教育教学理念和教学方式转变。促进学科教师进一步凝炼形成以学科特点和核心素养为出发点、将“立德树人”作为贯穿地理教学全过程的共识。

Part1：课例展示

本节课是大单元主题教学课程实践，选定以“河流”为主题，通过对新课标和教材的分析，通过剖析区域地理环境与河流的相互关系，来培养学生“人地协调观”“综合思维”“区域认知”等地理核心素养，本次大单元主题实践分两课时，分别是《河流是区域环境综合影响的产物》、《河流对区域地理环境及人类生产活动的影响》。

河源市正德中学苏思思老师给我们带来的是第一课时《河流是区域环境综合影响的产物》。苏思思老师紧扣“河流”主题，对“河流相关概念”、“以多条河流为例，区域环境如何影响河流的水文特征”进行了以任务驱动的课堂教学。循序渐进地引导学生认识河流，分析河流的各项要素，着重把认识河流的方法传授给学生，以大单元主题串联起来。布置富有梯度的延展性作业“东江”带动学生举一反三，对上课的内容进行知识迁移。

河源市正德中学刘巧婷老师给我们带来的是以河流为主题的大单元教学实践课，第二课时《河流对区域地理环境及人类生产活动的影响》。刘巧婷老师紧扣“河流”主题，主要从区域地理环境及人类生产生活两方面进行讲授。利用四大文明古国的分布图，思考河流在人类生产生活中起到的重要作用，利用黄河改道事例，对“地上河”进行成因分析，引导学生思考治理措施，紧接着利用长江中下游洪涝频发的案例，结合“地上河”的案例，分析长江洪涝的原因及治理措施，对分析方法进行牵引，培养学生的综合思维，提高学生的地理核心素养。

Part2：课堂诊断

课堂展示以后，两位老师介绍自己的教学设计思路和目的，各县各校老师针对本次课堂，交流对大单元主题概念教学实施的感受和想法。针对此次的送教内容，老师们普遍认为，相比起常规教学，大单元主题课程的达成效率高，效果更好，能更好的培养学生地理核心素养，但是同时各校老师还表示，这种教学方法能否适应现在的教学评价机制；如何检测大单元教学的效果；大单元主题教学课堂容量特别大，如何找到适合的素材来进行这种大单元主题教学；大单元教学是否会耽误教学进度，使日常教学无法完成等问题。

Part3座谈交流、专题讲座

 

河源市地理教研员、广东省初中地理教研基地（河源）总负责人黄中棠主任在座谈交流环节针对以上问题，对各位老师的教研热情感谢，并表示这两节课是实验课，是对新课改后，大单元主题教学的实验实践。而后，黄中棠主任以《初中地理单元主题教学设计与实施》为主题展开讲座。黄中棠主任对新课程改革背景下如何进行新教学进行了解读，并抛出“单元主题教学是什么、与传统课时教学有何不同、存在哪些优缺点和实施的关键、实施过程会遇到哪些困难”四个问题展开讨论。黄中棠主任强调，虽然大单元教学在实施过程中也面临整合设计难度大、各地区学情差异大以及教材跟不上等问题，但老师们要转变理念，多尝试，要注重学生学科素养的培养，帮助学生形成地理学科的思维方法。之后，黄中棠主任以“位置是决定区域地理环境的基础”为例，对大单元主题教学设计进行讲解，详细说明了单元教学设计模型，由整合教学内容、创设教学情境、设计学习活动和融入评价任务组成。此外，黄中棠主任还指出“教学评一致性”的重要性，认为教师教的过程同时也是学生学的过程与评价过程，三者融为一体，相互制约、相互影响。讲座的最后，黄中棠主任展示了新教材的目录，启发老师们思考如何展开新教学。同时强调：大单元问题化教学的发展，只有教师的示范、引领、进步，才会有学生的成长和发展。只有教师主动变革、拥抱变革，我们才能更好的发现问题、解决问题，才能助推教师专业发展和学校教育教学质量的有效提升。

此次教研帮扶活动是推进了区域教育高质量发展背景下广东省初中地理学科教研基地（河源）的主动作为、积极有为。以落实学科核心素养，打造高质量地理课堂为目标，以单元主题教学实践为载体，通过送教到校、课例展示、课堂诊断、座谈交流、专题讲座等方式，促进了市各县区学校初中地理学科教学理念和课堂教学的转变，充分发挥教研基地的引领作用和辐射带动作用，为我市基础教育高质量发展作出积极贡献。

文字：陈颖婷、何丽萍

图片：陈颖婷、何丽萍