【编者按】

这是一个迫切需要教育家的时代，也是一个能够产生教育家的时代。为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新时代的老师们既生逢其时，又重任在肩。

10月19日中午，2023年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题视频第九期（总第二十三期）上线南方+。本期视频围绕“弘扬教育家精神 争当时代‘大先生’”主题，讲述“伟大的人民教育家”陶行知的教育人生。

捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步呈现陶行知先生“心有大我、至诚报国的理想信念”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“启智润心、因材施教的育人智慧”的教育家精神气韵，南方+二次梳理视频及其教育观，进行逐一呈现，探寻陶行知将个人命运与祖国相连，“为一大事来，做一大事去”，燃尽一生的赤子之忱。

走近教育家①｜陶行知：为一大事来做一大事去，燃尽一生

1891年10月18日，陶行知出生于安徽省黄山市歙县黄潭源村，家人为其取名“文浚”，希望他长大后有所作为。正如名字中承载的期盼，陶行知早早展露了学习的天赋与远大志向，年少时他在学堂的墙壁上写下“我是中国人，我要为中国出力。”

1914年，以文科总分第一名的成绩，陶行知从南京金陵大学毕业。见识了百姓疾苦与国家贫弱，在毕业论文中，他提出了教育兴国的主张，“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之……”。这位时年23岁的年轻人，从此将个人命运与祖国相连，“为一大事来，做一大事去”，燃尽一生。

1917年从哥伦比亚大学毕业后，他毅然回到祖国，踏上献身人民教育事业的征途。当时正值国内五四新文化运动兴起，陶行知以巨大热情投身教育改革，并决心改变只为精英阶层服务的办学方式，怀着“要使全中国人民接受教育”的志向，用平民教育为中国教育寻觅新的曙光。

他促成南京高等师范学校首次招女生，并与北京大学相约，开放女禁，招收女生；通过《新教育》杂志，发表文章，探讨要修订出适合国情的学制；他与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，身体力行，南北奔走，深入工厂、农村、学校、街头、监狱去推行平民教育，参与编写《平民教育千字课》四本，发行三百多万册，使不识字者能识一千字，平民教育风靡全国，全国农民的识字率上升了二三十个百分点。

在抗日战争时期，陶行知又与一批爱国民主人士发起组织“上海文化界抗日救国会”和“全国各界救国联合会”，他执笔起草国难教育方案，提出了教育以民族的生命为生命，教育是人民解放、大众解放、人类解放的武器。

一个世纪前，“心有大我、至诚报国的理想信念”是陶行知的精神支柱；一个世纪后，他的故事依然熠熠生辉，启示广大教育工作者要胸怀“国之大者”，牢记为党育人、为国育才的使命担当。

【统筹】王慧

【采写】黄婷

【视频】孙俊杰 李玲

【海报】袁永平