开栏语

教育兴则城市兴。如今，教育已经成为大沥一张闪亮的城市名片。近年来，大沥通过实施教育管理人才培养“星系”工程来精准选才、育才。名师、名校长是大沥塑造南海教育发展排头兵，推动大沥教育高质量发展的底气与后劲所在。

为全面展现大沥教育的软实力，珠江时报联合大沥镇教育发展中心策划推出“大沥名师风采”系列报道，一起走近大沥新老教师，了解他们感人的教育故事，聆听他们精进的美好心声，敬请垂注！

名校长档案

彭戈菲 大沥镇盐步中心小学校长

主要荣誉：正高级教师；佛山市名校长工作室主持人；南海区第五届名校长（高级校长）；龙海平名校长工作室成员；“南粤专家型校长”；南海区第六届名校长（首席校长）；南海区优秀校长。

对于身为南海区大沥镇盐步中心小学校长的彭戈菲来说，和孩子们在一起，是她最喜欢做的一件事。20余年来，她始终如一地用爱浇灌着每一位孩子的成长，努力把学校打造成一所有温度的学校。

在今年教师节，彭戈菲获得南海区“优秀校长”称号。不久前，彭戈菲通过正高级教师评审，还在南海区第六届名校（园）长的评选中被评为首席校长。

面对荣誉，彭戈菲说：“我愿意为教育事业献出自己的光和热，让老师能在这里成长，让学生能从这里‘立人’。”

眼中有每一位学生，教育无小事，处处皆教育”

对于自己的教学风格，彭戈菲总结为生活化德育，润心无痕型。在她的课堂中，她会时刻关注每一个孩子的表情，从而调整自己上课的节奏，让学生进入深度学习状态。

尽管现在身为校长，但彭戈菲依旧坚持走上讲台。“我现在每周都有4节课，因为我觉得作为一名老师，就应该在课堂上。”只有持续沉在教学一线，才能更好地了解孩子们的需求和碰到的困难，从而完善和调整学校的课程教育方式。

课堂上，彭戈菲让学生表达自己看法。

细致，是彭戈菲身上透露出来的一种态度。除了会在课上时刻留意孩子们的微表情，在课后，彭戈菲也会留意学生的喜怒哀乐。

某天清晨，彭戈菲在校门口无意间在校门角落里发现，蹲坐着一个愁眉苦脸的学生。出于职业敏感，彭戈菲立即意识到孩子可能遇到了困难。在与这名学生进行了简单交谈后，彭戈菲才知道，这个孩子患有阅读障碍症。

因此，彭戈菲也对这名学生有了更多的关注，努力帮助他解决问题、排解心情。“只要用心，都可以透过学生们每一个细微的表情，知道他们在想什么，需要老师做些什么。”彭戈菲说。

挖掘孩子的潜能，通过“立人教育”让孩子全面发展

2014年，彭戈菲在担任盐步中心小学的校长后，便决定要把这所有着近百年历史积淀的学校，建设为一所教育环境佳、教育师资强、教育水平高、教育品质优的特色学校，实现家、校、社区的“和谐至美”。

为此，彭戈菲经过对学校文化进行梳理，在学校现正推行的书法特色教育基础上，提出了“立人教育，和谐至美”的办学理念。不仅能充分挖掘每个孩子的潜能，也能培养出更多能全面发展且富有个性的学生。

彭戈菲与孩子们一起。

不仅如此，她还同步推进课程改革，在开足开齐开好国家课程的基础上，结合学校特色活动、课程，逐步构建立人教育课程体系；定期联合家庭、社区开展一系列特色的主题活动等，为孩子们讲授知识，以此为学生的全面、多元发展夯实基础。

同时，为了更好地开展“立人教育”，彭戈菲还带领教师团队研究“基于大数据评价的立人教育”，在学校内打造综合素质评价系统，在“线上+线下”开展星级文明班、特色班级文化、文明之星的评比，帮助学生逐步养成良好习惯。

“我想让更多的孩子能真正‘立人”，就是要成为站立起来的人，成为一个大写的‘人’，能成为一名对社会有贡献的人。”彭戈菲说。

带领教师团队前进，“你们可以站在我的肩膀上”

今年3月1日，彭戈菲在《中国教育报》上，通过自己撰写的一篇《把读书与教师成长结合起来》文章，与大家分享了自己对读书的思考。在她看来，教师专业成长的路径很多，但最持久、最扎实有效的一定是读书，读书就是教师专业发展的基石和源头活水。

彭戈菲与其他老师一起讨论。

除了要求自己要一直走在学习的路上，作为佛山市名校长工作室主持人和大沥镇名校长工作室主持人，彭戈菲也这样要求“名校长工作室”的学员们和学校的老师们。

对于学校的老师们，她与团队研究制定了“未来教育家”培育方案。得益于这份方案，每一位新教师从进校报到起，都有相应学科的骨干教师领着“进门”；学校的骨干教师，则着重培养个人教学风格……

近年来，在盐步中心小学这个大家庭里，走出了多名骨干老师，他们有的成为了其他学校的校长，有的获得了名教师等荣誉称号。

“南海区优秀校长”获得者、盐步中心小学校长彭戈菲（中）与学生们朗诵《贯穿我生命的那条河流》。

一支粉笔写尽春夏秋冬，满腔热血诠释立德树人。彭戈菲培育出一届届优秀学子，也谱写出自己人生绚丽的篇章。但她还想成就更多人，“我愿意让你们站在我的肩膀上，让你们能看得更高更远，虽然我不是‘巨人’，但是你们需要我的‘肩膀’的时候，我会毫不犹豫挺身而出。”