“教师的价值和意义在于引领学生感受这个世界的温暖与美好。”这是陈天鸿从教以来的座右铭。

陈天鸿是遂溪县港门人，1991年毕业于雷州师范专科学校汉语言文学专业，毕业后的他选择回到家乡教书育人，在遂溪县港石角初中担任语文老师，1998年调入遂溪县大成中学，从事语文教学工作至今。

32载的教书育人经历，让他在传播知识和爱的过程中，也收获了学生的成长和他们真挚的情感……这些教学路上的小确幸，也让陈天鸿更加坚定了要做温暖人心的教育。

每一年的教师节，陈天鸿的手机都会收到一条没有署名的节日问候，起初还以为是班上的学生发来的节日祝福，后来他回拨了电话，一接通:“老师您不记得我啦，当年好在有你，不然我早就辍学了……”，原来电话那头是自己多年前教过的一位学生，听完学生的电话，他才想起，是多年前种下的一颗善意的“种子”，如今结出的“美丽果实”。

当年陈天鸿还在乡村任教，有一天批改语文作文的时候，有位学生在日记中表达了想要辍学的念头，他也没有立即找学生谈话，而是选择了跟学生以日记的形式温暖对话。当时，陈天鸿在学生日记中写下一大段批注，字里行间都是鼓励他继续学习，不要放弃。

学生回忆起那段日记对话，他说:“正是因为老师的循循善诱，及时制止了自己辍学的念头，还一直鼓励着自己坚持读下去，现在自己在广州发展得很好，一切都要感谢陈老师。”

除了年年准时到来的节日问候，陈天鸿的手机里还有学生发来的温馨提醒。

“老师，风大雨大，路上要注意安全。”那是一个台风天，陈天鸿在上班路上收到了一条这样的暖心短信提醒。短信虽短，却也让陈天鸿记了好多年，回忆起当时的情况，他说:“是一个非常喜欢我课堂的学生发来的，平时我也很关心他的学习生活。”

教师只有尊重和理解学生，才能在师生之间产生心灵的共鸣，使教师得到学生的认同，并听从教师的教导。正因陈天鸿平日里对学生的关怀互动，他与学生的关系才如此融洽和谐。

得益于丰富的教学经验和自己不断悉心钻研，陈天鸿的教学模式也十分受学生欢迎。为了让自己跟上教育现代化的步伐，空余时间，他也会通过读书不断提升自己。他鼓励学生发挥主观能动性，多点自己“生成”问题，发现问题，老师可以跟学生一起解决问题，共同进步共同成长，他的教学也得到了很多家长和学校领导的肯定。多年来，他一直担任语文科组长以及高三备课组长。

“你爱教育事业，教育事业也爱你；你爱学生，学生也会爱你。”陈天鸿认真对待每一个学生，认真对待每一堂课，他在学生成长路上，甘为人梯，甘当铺路石，在平凡中彰显大爱，在奉献中绽放光彩。

【撰文】邓安祺