作为城市公共服务体系的重要组成部分，教育像一面镜子，折射民生福祉的底色。麻涌紧紧抓住“集团化办学”这一有力举措，从硬件设施、师资培养、教学质量提升等多方面，对东莞中学初中部麻涌古梅一中（以下简称：古梅一中）进行提升，引领师生成长共进，实现办学革新。“美丽麻涌”微信公众号推出系列报道“聚焦古梅一中”，聚焦古梅一中集团化办学成效，展现麻涌教育高质量发展成果。

新学期开学，东莞中学初中部麻涌古梅一中（以下简称：古梅一中）3570多名学生都回到校园学习，学校40多名新教师也正式“上岗”，成为古梅一中教师队伍的一员。集团化办学四年以来，古梅一中学生多了将近一倍，教育水平提升了，校园环境更美了，教师队伍也越发壮大。

古梅一中常务副校长袁婉娜介绍，古梅一中充分发挥集团省、市、镇名师工作室的示范引领作用，构建完善的教师培养体系，打造教师专业发展平台，形成科学的教师培养机制和路径。

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交流学习 · 加快教师成长

 在东莞中学初中部（以下简称：莞初）交流学习满一年的刘泱已回到古梅一中，这学期开始，她既是初一20班的班主任，也是初一19班和20班的英语老师。教龄有2年的她说道，自己很珍惜这次交流到莞初这个优越的平台学习的机会，一年来经常向深耕在教育多年的前辈取经学习，感到自己在理念、专业水平、教育教学经验和技巧等方面都成熟了不少，学成归来，希望为孩子们带来深远和积极的影响。

跟刘泱老师一样到莞初学习交流的古梅一中老师还有两位，同时，莞初也派出13名骨干老师到古梅一中多个管理岗位上推动治校办学改革，又在多个学科上发挥传、帮、带作用，狠抓古梅一中教育教学工作的提升。

袁婉娜介绍，在集团化办学过程中采取的是紧密型教育模式，涵盖方方面面，特别重视教师相互间的交流提升，加快教师专业发展，希望打造一支既有教育热情又有智慧的善美强师队伍。

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“四航”工程 · 打造强师队伍

据悉，上学年，古梅一中化学科组、生物科组获评“广东省优秀教研组”，英语科组获评“东莞市巾帼文明岗”，新增物理、道德与法治、信息与科技等3个学科获评“东莞市中小学品质课堂实验教研组”，现已累计6个学科获得此项荣誉。

集团化办学一路走来，通过融合、优化、赋能、精益等逐步提升整体办学水平，师资力量在当中起着关键作用，古梅一中启用“四航”工程着重在打造教师队伍。

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新教师入职培训（启航）

聚焦“适应性”问题建设有潜力的新教师梯队，帮助入岗教师打好基础确立新起点，推进新教师集中培训——带教导师——校本研修——定期评价——跟踪培养五段式培训。

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实施青蓝工程（引航）

聚焦“助力点”问题建设有活力的成长教师梯队，帮助青年教师补充能量爬上新高坡。学校以“青蓝工程”为依托，充分发挥骨干教师的传帮带作用，助推教师提升业务素质、创新能力和执教水平，通过辐射引领、示范带动，让青年教师专业成长的道路更广阔，步伐更坚定。

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成立“学科微工作室”（领航）

聚焦“发展线”问题建设有动力的骨干教师梯队，帮助青年教师升华经验跃上新高台阶，以“名师＋”为引擎，构建A－STAR模式，打造名优教师孵化器，成立了集团学科专业成长“微工作室”，选拔了13个学科，遴选了48名有潜力的学科教学、班主任、中层干部作为培养种子，在备课、磨课、论文写作、课题研究等方面进行精准的对接教研互动，把教研互动指导全面落实在“种子”老师身上，促进一大批学员成长为学科带头人、教学能手、教学骨干。

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推进“三名工程”建设（远航）

聚焦“辐射面”问题建设有引力的名优教师梯队，帮助骨干教师创设风格发挥新效能。

古梅一中充分发挥集团4个省名教师工作室、7个市名师名班主任工作室，7个省市名师名班主任培养对象的示范辐射引领作用，以教育思想提炼、教学成果出版、省市教育教学成果奖申报等为培育重点，持续开展名优教师队伍培训，加大对名师教师工作室建设支持力度，重点扶持名师以著作出版、教育科研、组织培训为载体，引领工作室成员及同学科教师专业发展。

在集团骨干教师团队的示范引领下，学校教师学科教学能力及专业水平显著提升。近年来，教师参加各类竞赛获奖369项（其中国家级2项，省级74项，市级245项）；教师课题研究共34项（省级8项，市级26项），课题获教育科研成果奖5项（省级2项，市级3项）。目前，我校有省中小学“百千万人才培养工程”培养对象1人，市名师工作室主持人、培养对象4人，市学科带头人8人，市教学能手44人，镇名师工作室主持人9人。