【编者按】

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在南粤大地，广大教师立德修身、潜心治学、开拓创新，在为学、为事、为人等方面，潜心当好学生成长的引路人，成为学生们喜爱敬爱的“大先生”。在第39个教师节来临之际，广东省教育厅联合南方日报、南方+推出“当好筑梦人，争做大先生”系列报道，讲述不同岗位上优秀人民教师的教书育人故事，敬请关注！

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虽然刚开学，广东轻工职业技术学院（下称“广轻工”）教授龚盛昭早已忙碌了起来。最近，他和同事们正在为学校精细化工技术专业申报职业本科做准备，除了整理汇报材料，还要走访合作企业，完善协同育人体系。

扎根职业教育27年，龚盛昭积极探索教育教学改革，“从无到有”创办了国家级高水平精细化工技术专业，探索形成科教融汇育人模式，培养出100多位企业家、600余位企业高管和创新工程师。凭借突出表现，他被评为国家级教学名师，团队入选“全国高校黄大年式教师团队”。

“白手起家”把专业办成全国第一

大学毕业后，龚盛昭进入广州味精食品厂，成为一名技术员。1996年，怀着对教育的热爱，龚盛昭调到轻工业部广州轻工业学校（广轻工前身）工作，负责创办精细化工技术专业。

当时，专业已经招生，但办学方向不明确，没有教材，没有设备。“我喜欢做有挑战的事。”面对困难，教书育人的使命感让龚盛昭产生了“想尽一切办法把专业办好，把学生培养好”的信念。

广东轻工职业技术学院教授龚盛昭。

如何才能把专业办好？龚盛昭决定从调研开始。

1996年夏天，龚盛昭前往佛山一家知名化妆品企业拜访。由于交通不便，龚盛昭倒了好几次车，才到佛山，下车后问了很多人、走了很多路，才汗流浃背找到公司。

那时，通信不畅，很难提前联系到企业，龚盛昭只能拿着学校开的介绍信，直接上门拜访。

“没有预约不让进。”到了企业门口，保安拦下了龚盛昭。“我只得卖惨，请保安大哥帮帮忙，说了一大堆好话，最后才放我进去。”龚盛昭回忆道。

就这样，龚盛昭带着团队，用了一年时间调研了珠三角50多家精细化工企业。在一次次调研中，团队逐渐摸清了行业特点，明确了专业办学方向。

“办专业不能一味追求‘大而全’，而要根据行业特点，打造‘小而精’，让学生接受的训练更有针对性。”结合调研收获，龚盛昭将办学方向聚焦到日用化工和涂料油墨上。他积极推动企业参与产学研合作，邀请行业工程师担任兼职教师，指导学生实训、实习，实现产教深度融合、校企协同育人。

让龚盛昭感到欣慰的是，经过持续努力，广轻工精细化工技术专业群于2019年入选国家“双高计划”高水平专业群，专业排名全国第一。

鼓励学生投身科研，培养一批工程师

刚到学校任教时，龚盛昭就担任了班主任。课余时间，龚盛昭总是与学生待在一起，和他们一起踢球、谈心，还邀请学生到家里一起做饭。渐渐地，他成为学生眼中无话不谈的“昭哥”。

龚盛昭有个学生小肖，沉迷游戏，无心向学，惹了不少事，不少老师都拿这个学生没有办法。

“我坚信他本质并不坏，只是缺乏关心，加上年纪小，导致逆反心理而已。”龚盛昭开始主动接触这个学生，经常找他谈心，鼓励他认真学习，还帮他补课。在老师的关心下，小肖开始用功读书。

毕业后，小肖创办了一家知名的化工企业。有一次，回学校参加校友活动时，他深情地向龚盛昭鞠了一躬，动情地说：“没有老师您的教导，就没有我的今天！”

龚盛昭指导学生操作实验设备。

升格为高职院校后，来广轻工就读的学生，有不少是高考没考好的，意志比较消沉，觉得在职校读书没前途。龚盛昭精心组织校友回校交流活动，邀请优秀校友“现身说法”，鼓励学生只要努力拼搏，同样能够成功。

为培养学生的创新能力，龚盛昭将科研项目融入课程教学。在整个教学过程中，学生围绕一个项目的研发过程，自主完成资料查阅、方案设计、方案评审、方案实施、实训总结、成绩评定（成果验收）等整个研发流程，并在研发中不断地试错和迭代方案。

龚盛昭还选拔学生进入科研课题组，让学生参与教师的科研和技术服务项目，在科研实战训练中提升双创能力。

来自湛江徐闻的学生小李，一听说龚盛昭要招学生做科研，第一个报名加入了科研小组。由于得到了良好科研训练，一毕业，小李就被一家化妆品企业聘为研发工程师。工作6年后，看好手工皂市场的前景，小李开始创业。如今，他已经成为了我国手工皂行业的佼佼者。

对待教学，一丝不苟；对待学生，倾心付出。让龚盛昭颇为自豪的是，他培养的学生中，有100多名成长为企业家，600余名成为企业高管和创新工程师。

“看到学生找到好工作，是我最开心的事情。”龚盛昭说，“学生就是我们老师最大的成果。”

做好“传帮带”，助力青年教师成长

“要将学生培养好，需要一支卓越的专业教师团队。”龚盛昭深知，做好“传帮带”的重要性，“要用好年轻人，年轻人才是未来。”

青年教师入职时，龚盛昭不忘给他们上“第一节课”，分享从教以来的心得。他还带领青年教师到企业，进行科研项目攻关、提供技术服务。

“龚老师老同志了，都那么拼命，我们年轻人怎么好意思不干呢？”在龚盛昭的带动下，团队教师都将立德树人作为自觉追求。

广东轻工职业技术学院教授龚盛昭。

2018年3月，团队接到一项任务，学校要承办全国技能大赛化工生产技术赛项，6月前要完成比赛，具体由龚盛昭的团队负责。然而，当时学校并没有承办这个赛项的场地和设备。

“要想在3个月内建成一个国赛基地，并组织好比赛，难度可想而知。”面对这一艰巨任务，团队没有打退堂鼓。经过日夜奋战，团队成功将简陋的停车场改造成了符合要求的比赛场地，办出了一场精彩的国赛。“这一仗，我们打得漂亮，极大地提升了士气。”龚盛昭说。

付出终有收获。团队先后获得首批国家级职业教育教师教学创新团队、第二批全国高校黄大年式教师团队、国家级教学成果一等奖等荣誉。

“把教师当作事业，勤快诚恳地对待教书育人这件事，注重教学、科研、技术服务均衡发展。”这是龚盛昭常跟青年教师说的几句话，既是给年轻人的建议，也是提醒自己不忘信念，持续奋斗。“接下来，希望通过自己的努力，将精细化工技术专业办成职业本科，为行业树立标杆。”

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南方+记者 汪祥波