开学在即，为进一步筑牢全体教师思想防线，让清廉之风沐浴师生、让清廉之气浸润校园，8月31日上午，东莞市教育局在全市教育系统组织开展2023年秋季开学师德第一课和教师宣誓活动，为此特别制作“同上一节师德课·我为什么当老师”之“廉洁文化进校园”主题视频，全市10万教师共同观看，开展相关大讨论。

本期视频以“守教育初心，筑师德底线”为主题，围绕如何理解廉洁文化进校园、遇到违反教师职业行为规范如何处理、如何践行廉洁文化进校园等话题展开。首先，以常平镇桥梓小学为案例，深入探究学校“莲文化”，阐述学校巧妙将“莲”的清雅高洁融入办学理念，开展廉洁文化教育。桥头镇中心小学教师邵焕娣、黄江镇第二小学教师骆嘉琳、谢岗镇中心小学教师李玲玲，受邀参与研讨交流，阐述各自对廉洁文化进校园的思考。

点击下方链接回顾视频直播▼

让清廉之气浸润校园，开学前夕东莞教师同上师德第一课

关注一：

如何理解廉洁文化进校园？

清正廉洁是中华民族的传统美德，廉洁文化进校园是构建和谐校园、办好人民满意教育的客观需要，也是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教和加强学生理想信念教育、传统美德教育、法治教育，从小根植敬廉崇洁理念的重要举措。老师们如何理解廉洁文化进校园？

走进常平镇桥梓小学，深入探究学校“莲文化”

骆嘉琳引用《论语十则》中“吾日三省吾身”故事，她认为，“一日三省”体现的是自律精神，而推动廉洁文化进校园，教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督外，还是要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束。

“廉洁自律，贵在廉洁、难在自律，这就要求我们‘三省吾身’，不被不良习气侵扰、不让私心杂念丛生，努力做到认认真真当老师，清清白白干教育，保持一颗真诚敞亮的平常心，扣好廉洁从教的‘第一粒扣子’。”骆嘉琳说。

作为一名语文老师，李玲玲用自己给学生上课的例子给出了答案。她表示，《墨梅》这首古诗，表面上夸赞梅花不求人夸，只把清香留给人间的美德，实际上以梅花自喻，表达高洁的人生态度和不媚世俗的情操，由此她引导学生要保持高洁的品质、认真做事、诚实做人。

“站在讲台上，看着学生真诚的眼神，也会引发自己的职业思考，廉洁从教其实也是一种美好的师生关系体现。”李玲玲直言，要学生做到的事，首先自己要做到，自己做到了，才更有底气身体力行，为孩子做表率。

桥头镇中心小学教师邵焕娣

教师廉洁从教，表现为教师的高度自律、美好的师生关系，邵焕娣则补充认为，廉洁从教还表现为健康的家校关系，不能存在利益输送。

“记得刚工作的时候，我二十出头，年轻面薄，不懂拒绝，有家长悄悄在教室外塞东西给我，我几番推脱不下，又怕孩子们看到不好，只好匆匆收下，但是我心里明白这是不可以的。于是晚上我就去这个孩子家家访，向家长明确表态自己立场，把礼物亲手还给家长。我庆幸当年就有此觉悟，不然也很难成为一名有底气的班主任。”邵焕娣直言。

关注二：

违反教师职业行为规范如何处理？

每一年，教育部都会通报违反教师职业行为十项准则典型案例，目前累计曝光13批93起，其中不少涉及廉洁从教案例。这些典型案例的曝光，彰显党和政府对加强教师师德师风建设，严明底线红线，严肃查处师德失范问题的坚决态度，也给老师们敲响警钟。面对同类性质的问题，老师们如何抉择坚定立场？如何应对？

老师们研讨交流

邵焕娣从最常见的家长宴请送礼问题着手，分析背后的原因，家长希望老师在学习和生活中更多的照顾关爱他的孩子。遇到这样的家长，她形成了一套自己的处理办法。

首先，是委婉地拒绝并表示理解；其次，趁机与家长在电话里做一次深入沟通，了解需求，分解家长的焦虑；第三挖掘该孩子的优势与有待进步的地方，为家长在日后的家庭教育中明确方向和指引，也通过这样的互动往来，建立与家长的信任感；最后，对家长表示感谢，并建议以后不要再提出宴请或送礼的想法，这样大家都不会为难。

“以上的四个步骤真的很有效，为此我会特别注意在班级群沟通或家长会上，尽量兼顾所有学生，反馈给家长积极的信息。”邵焕娣表示，当你真心去对待每一个孩子时，家长一定能感受到。

谢岗镇中心小学教师李玲玲

针对有偿补课、包括校外机构找上门推荐学生等行为，李玲玲认为，遇到这类情况，其实接不接受、参不参与往往就在自己的一念之间，如果老师们珍视自己的职业，建立自己的工作原则，可以理直气壮地拒绝。

“正如玲玲老师说得，拒绝的主动权其实是在老师个人。”骆嘉琳接着补充，选择了当教师，其实也是选择了一种生活方式，大家在进入这个行业之前，都会认真思考未来要走的路，教师肩负的是教书育人的重任，生活却是在平平淡淡中度过，“既然选择了教师这个职业，就坚定初心，成为学生‘亲其师，信其道’的良师益友。”

关注三：

如何培养崇廉尚俭的谦谦君子？

教师不仅是知识的传授者，更是莘莘学子的引路人。廉洁从教既要求老师涵养高尚师德，营造“崇廉、奉廉、赞廉”的教育氛围，还要引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识、培养高尚的道德情操。在引导学生树立正确的理想信念、培养崇廉尚俭的谦谦君子，老师们又有哪些经验？

东莞中学松山湖学校副校长、大朗中学校长刘秋燕

视频中，李玲玲分享了学校的做法，谢岗镇中心小学打造“绿教育”品牌，学校会注重以活动为载体，引导学生崇廉尚俭，比如开展“变废为宝，绿色生活”“节水省电，珍惜资源”等活动，让学生在实践中感悟节俭的意义。此外，学校还在周边社区黎村建立了校外劳动基地——绿韵农场，通过热火朝天的劳动实践活动，引导学生树立劳动精神，弘扬传统美德。

除了活动育人，邵焕娣觉得班级文化建设也是营造风清气正、崇廉尚洁的校园文化的重要载体。桥头镇中心小学主打“荷品教育”品牌，紧扣学校特色，她把班级取名为“爱荷一班”，充分发挥班级文化教育人、熏陶人、培养人、发展人的作用。

比如，学生之间免不了攀比心理，还有浪费、不公道行为，她就制廉洁故事宣传海报张贴在教室，并通过带领孩子朗读勤俭节约、诚实守信、爱国爱家等朗朗上口的廉洁诗歌，提升孩子对“廉洁”的感悟和理解，让廉洁文化教育滋养学生心灵。

作为一名小学道法教师，骆嘉琳则从课程角度，阐述如何将廉洁教育润物无声融入课堂。比如在上五年级下册《弘扬优秀家风》这一课时，她会以“曾国藩的优秀家风小故事导入”；之后，组织学生分组展示课前收集和整理的学习成果，交流对《朱子家训》《颜氏家训》等内容的感悟和启示，强化对廉洁家训的引导；第三步结合《“七一”廉洁家风故事展演——说说我的廉洁故事》视频，引导学生明白优秀家风的重要性。

黄江镇第二小学教师骆嘉琳

此外，还会通过给学生布置课后作业，让他们对家里的长辈进行访谈，进一步强化好家风的影响，让廉洁文化更广泛、更深入地在校园和家庭弥漫。

值得一提，在我们身边不乏一批又一批清正廉洁、爱岗敬业、爱教爱生的优秀教师代表，但也不能忽视，仍有极个别教师怀抱侥幸心理，试图触及师德红线，需要引以为戒，警钟长鸣。视频最后，本期视频串讲人，东莞中学松山湖学校副校长、大朗中学校长刘秋燕呼吁老师们，要常修为师之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，为建立和谐纯粹的师生关系、家校关系、社会关系，尽一份责、守一道关，共同营造风清气正的校园廉洁环境，做推动东莞教育事业高质量发展的映日芙蕖。

【统筹】王慧

【采写】南方+记者 黄婷

【拍摄】南方+记者 孙俊杰

【海报】袁永平