新学期，在“全面一盘棋”的布局下，传统教育强区罗湖的课堂、课程、课题、教师发展、数字化技术将聚焦哪些方面深化改革？未来，罗湖教科研重点工作有哪些？8月28日上午，罗湖区教育科学研究院召开2023-2024学年度第一学期教工大会，全体教职员工参会。

新上任的罗湖区教科院院长李春娥正式与全院教职工见面，并作了题为“出发”的讲话。她回顾了与部分教研员在罗高指导教学时结下的深厚情谊，提出三个工作愿望：将与大家一起在讲政治、有底线、风清气正的前提下互帮互助，和谐共进，建设高共识的协作机制与保障机制；将与大家一起在立足实践，尊重科学、面向未来的立场上研究问题、守正创新，建设高质量的实践平台与研究资源；将与大家一起在相信队友、相信进步、相信未来的信念中团结共进，快速成长，建设高站位的服务机制与业务系统，让大家的工作有价值感、有未来感。

“建设事业共识，迎接教育变革，回答时代命题”，李春娥院长写下了她给区教科院全体同仁的第一封信。信中说“从第一天走进教科院，我就告诫自己：空杯心态，实事求是；研究时代，研究政策；向同行学习，与同事共进。既要为现实而谋，更要为未来而学。”信的末尾，还附上了问卷，希望大家对教科院的发展提出意见和建议，以便更准确地跟进、协助、推动大家的关切点。

李春娥院长是2017年罗湖区面向全国公开招聘的名优校长。首任罗湖高级中学校长期间，用“一定可以”的信念，努力做好罗高的每一件事，引领学校走上高质量发展快车道，罗高的发展变化得到社会家长的普遍认可与广泛认同。

此前，8月23日、25日，上任伊始的李院长就已投身到新教师培训、2024届高三备考工作会议的现场。给区教科院全体同仁的第一封信更是殷殷期望，厚厚重托，赋予了全体教师“再燃一把火”的信念。

2023年是落实二十大精神的开局之年，也是实施“十四五”规划承上启下的关键之年。教工大会上，罗湖教科院四位院领导围绕自己分管的领域，“回望”了上学期重点工作的达成度，指引大家“凝视”新学期的工作计划。

陈小波副院长以《区校协同，共建“一核两驱五维六能”高质量教研体系》为题，从“提高学业质量、构建1+N区校学科课程体系、探索1+N区校基本式+创新式课堂教学模式”等方面盘点了上学期深耕课堂教学取得的极为不易的成绩，提出“向管理要质量、向协同要质量、向课堂要质量”的行动计划。

荆志强副院长介绍了“教育发展研究赋能学校，全方位服务区域决策；领鹰工程赋能校长，梯度发展有通道；双库工程赋能培训师，培训课程架构有体系；科研课题赋能师生，研究有氛围”的成功经验。下学期将致力于构建完善的罗湖区继续教育课程体系，打造教育家型的校长队伍、敬业专业的教师队伍、专家型的教研员队伍和学科专家式科组队伍。

黄伟龙副院长的工作汇报，8月18日就已在北京召开的“2023全球智慧教育大会”上进行了展示，罗湖教育数字化治理和应用的优秀经验得到与会代表的好评，“全面建设智慧教育创新区”获2022年度南方日报“十大深圳教育改革创新卓越奖”。未来还将深入推进信息化“四区”建设，探索基于大数据的精准教学，推动基于应用驱动的项目式学习和STEM教育跨学科融合创新能力建设。

丁光辉副书记从“加强党建引领、推动粤港澳深度融合、提升全口径全方位融入式帮扶品质、强化内部制度建设”等阐述了党员先锋作用和党组织在深化课程改革、教学转型中的特色做法，同时还聚焦规范、效率、服务三个关键词，强化制度执行，规范工作流程，进一步优化内务管理等方面的服务品质，助力教科院内涵新发展。

把握新开局，谋篇新发展。新学期的战鼓已经敲响，回头看，轻舟已过万重山。往前看，前路漫漫也灿灿。罗湖区教科院将迈着坚定而有力的步伐，为罗湖教育的高质量发展贡献智库力量。

【撰文】叶淑萍

【通讯员】丁玥  朱艳

【图片】石伟