7月7日，第六届中国国际积极心理学大会暨中国心理学会积极心理学专委会2023年学术年会在台州市举办。本次大会围绕“新时代的积极心理学：健康，合作，幸福”主题，通过主题演讲、分论坛等多种形式，聚集各领域的人才与资源，探讨积极心理学的发展与未来。

中职阶段是学生成长的关键期，也是学生世界观、人生观、价值观确立，心智走向成熟的重要时期。随着国家对职业教育的越来越重视，职教发展备受关注，学生心理健康问题不容忽视。本次大会特别开辟“积极职业教育”分论坛，邀请职业教育领域的学术专家和行业专家，结合积极心理学研究与前沿科技，讨论积极心理学在职业教育领域的研究、应用与实践。

在7月8日上午举行的“积极职业教育”分论坛上，东莞市信息技术学校受邀作为中职学校代表，分享学校在积极心理学上的实践经验。学校校长关锦文以《积极心理的中职实践》为题，介绍学校举措与成效。

关锦文在分论坛上介绍学校举措及成效

信息技术学校是东莞市心理健康教育特色学校，2021年以“推动积极心理，追求幸福生活”为导向，学校与清华大学开展合作，引入积极心理学教育资源，依托学校HDR大数据中职学生“五育并举”平台，探索并实践了“四维五阶六路径”的心理健康教育模式。

“中职教育的特殊性决定了中职学校心理健康教育不能完全照搬普通高中心理健康教育。”关锦文介绍，传统心理健康教育是“缺陷观”视角，侧重于心理问题的诊断性和矫正性，不能从根本上预防心理问题的出现，因缘际会，学校开始实施“积极心理进校园”项目，并从做好积极心理教育规划着手，完善积极心理教育课程，提升积极心理队伍建设质量，丰富积极心理教育载体，并创新积极心理教育方法，打造积极心理教育生态。

学校打造500平米积极心理体验中心

在完善心理教育课程上，学校开发校本教材、线上慕课课程，设计家校、教师、学生培训课程，印制“心理健康小册子”，HDR大数据中职学生“五育并举”平台加入心理健康数据，融入积极心育成果；在创新积极心理教育方法上，学校创新“五阶”主题活动和校园活动，同时重视家长培训，构建“1+1>2”心育共同体，开展社区联动，通过融入企业实践，领进来、走出去，培养学生感恩、责任担当等积极品质。

数据显示，从2021年11月开始，信息技术学校共开展68个培训课程或活动，累计达到83988人次，其中本校教师培训2427人次，学生培训73628人次，家长7783人次，实施积极心理教育后，该校心理测评心理危机学生数量明显降低。

开展班级团体辅导活动

现场关锦文还分享了一个学生案例，学校2021级平面设计班一名学生，曾因青春期心理发展障碍（抑郁症）休学一年。复学后，经班主任老师和学校心理老师通过积极心理辅导，引导该生积极关注自己的优势，接纳自己的不足，发挥自己的特长。最终该同学荣获2023年国家奖学金，也会时常和家长老师分享他的心情感悟。

南方+记者 黄婷

东莞市信息技术学校供图