“你有房吗？”“我爸有！”

“你有车吗？”“我爸有！”

“你有钱吗？”“我爸有！”

近日，一段视频引发网友热议

视频拍摄于一家幼儿园的教室

男生女生分坐两边

女孩集体问男孩

是否有房、有车、有钱

男孩回答“我爸有”

对于女孩“你有什么”的问题

男孩则集体回答“我有爸”

目前，当地主管部门称

已对该幼儿园负责人及相关教职工

进行了约谈

深入调查后再行处理

据媒体梳理

不只是这一个幼儿园

今年父亲节前后

很多幼儿园都在网络上

发布了此类模仿视频

出发点可能是为了感谢父亲

以创意活动引导孩子们表达对父亲的敬爱和感恩之情，原本是一种很好的情感教育形式，其出发点也值得肯定。可安排一群天真无邪的孩子讨论“房车钱”，用“有车有房有存款”的炫耀姿态表达对父亲的骄傲，而且还特意让小女生问小男生，世俗功利色彩实在太过浓重，令人不适，让好事也变了味。

对于这类视频，有一部分网友认为“段子而已，不要较真”，大部分网友则持反对态度：这种将纯粹的亲情进行异化和扭曲的价值观，应当被人们警惕。

的确，如果按照视频中的逻辑，父亲们被感谢和喜欢只是因为他们“有车有房有存款”，而不是因为其对孩子的爱和无私付出，这究竟是孩子的父亲还是“工具人”呢？收到这样的“节日祝福”，恐怕父亲们也不一定高兴吧。

这样推演，一些“有房有车有存款”却对孩子的教育和生活缺少关心的父亲，只因为拥有物质财富就成了“好爸爸”，那“没车没房没存款”的爸爸就不值得孩子骄傲，甚至成了“坏爸爸”吗？

此外，钱、房、车，并不是每个家庭普遍拥有的资源，更不是接受幼儿园教育的必要条件。一些家庭条件不那么好的孩子，录这样的视频、说这样的台词时，幼小的心灵很可能会受到伤害。而在幼儿园里如此直白地宣扬物质崇拜，又大概率会助长攀比、歧视的不良风气。

相比于引发争议的“炫父”做法，组织孩子们画出自己眼中的父亲、“角色互换”体验父亲的生活……这些朴素的形式也许听上去有些“老套”，但可以让孩子关注父亲的日常形象和生活细节，学会换位思考，提高共情能力，会更贴近庆祝父亲节的本义。

对幼儿园组织小朋友大谈“房车钱”的反感和批评，不是上纲上线、危言耸听。只因一张白纸容易画出最美的图画，但也最容易被胡乱涂抹。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。关于孩子的事，家长和社会都应该再关心一点、“敏感”一点。

在启蒙教育中，儿童还未形成成熟的是非观和判断力，更有必要加强引导，帮助他们从小树立真善美的价值观，避免被社会上一些庸俗的理念带歪。“学为人师，行为世范”，教师不仅仅有传道授业解惑之责，更在于言行方面的示范性。

幼儿园时期是幼儿价值观念初步建立的一个重要阶段，幼师则在其中扮演着教育者、引导者的角色，一言一行都有可能对学生产生影响。讲什么故事、玩什么游戏、如何进行感恩表达，本身就承载着一些思维方式和价值理念，都会对孩子们形成潜移默化的影响，极易让他们在无意识听从执行的过程中学会模仿、形成“惯性”。

▲纪录片《幼儿园》剧照

此前，某幼儿园带孩子唱跳网红歌曲《黑桃A》的做法，也曾备受争议，再到这次的“房车钱”问答，都对教育工作者起着提醒作用：创新是好事，但也不该为创意而创意，一味追着流行跑，哪些“梗”适合教给孩子，哪些“三观”有问题，应该根据教育常识和青少年发展规律，结合实际进行筛选，做好把关工作。

要杜绝此类事情发生，需要全社会久久为功，积极践行和培育正确的世界观、人生观、价值观，教育孩子健康成长。

最根本的，还是要着眼师德师风建设，引导教师树立正确的职业价值观。古人言：“师者，传道授业解惑也。”我们期待有更多的教育工作者可以静下心来、舍弃浮躁，以更端正的态度回归教育本身，承担好时代和人民赋予“师”的应有之义。