同声社区在全面推进，以”两邻”理念促社区融合的基础上创新提出“立德、树本、仁善”的社区文化氛围营造,三管齐下开展“创熟”工作,通过社区文化节系列活动引领基础治理服务项目,以社区教育为载体，整合多方资源，把社区学院，本土讲师团，社会组织，居民家庭以及学校机关企事业单位联动起来开展。开展“党群同声·社教同行”社区公益教育课堂。以文化人，以文育人，引导社区居民群策群力共建社区，增进社区居民社区归属感和认同感。

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社区教育课堂第三讲

近日，同声社区联同“童享家”家庭教育服务项目组，在社区3楼党群活动室开展社区教育课堂第3讲。此次活动一共吸引了24对亲子家庭参加,其中新增4对亲子家庭。

课堂采取孩子和家长分组上课的形式。

家长组跟随江为智(熊猫)导师一起探索有关不同年龄段孩子自主学习力,如何与孩子订立学习目标,如何反馈孩子的学习行为相关的课题？

儿童组则跟随罗丽华（Kitty）导师探究女生和男生喜欢事情有什么不同，又有什么相同?在学习中，无论女生男生都能做得好的课题。

知了在树上鸣叫着，而好学的亲子家庭不惧炎热早早地就来到活动现场等候。热情的熊猫导师和Kitty导师带领大家开展一轮我做你猜的游戏，嘻嘻哈哈地拉近了大家的距离，快乐地走进了各自课堂。

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家长组研学

熊猫老师针对儿童发展不同的阶段给家长们授课。课前，新旧学员家长先做自我介绍并小组回顾上节课堂内容，个别家长分享介绍经验。引出主题内容——6至12岁儿童发展阶段最重要的是什么？（成就感、勤奋感、学业帮助、社交、交友、运动、榜样的力量）

熊猫导师请家长学员们针对“游戏为何吸引人玩”进行小组讨论。两组学员热情高涨，分别罗列游戏吸引人玩的多种原因？

熊猫导师对此一 一解答并建议家长如何学习游戏通关机制的设置吸引孩子的学习，提高孩子的兴趣。

同时也提出孩子与家长沟通时要改善方法，并强调自主性、胜任感、价值感对孩子的影响。通过定目标、给反馈、调难度等方面来解决相关问题。

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儿童组研学

孩子们围坐成半圆面向kitty老师。因为有新参加的小伙伴，所以kitty老师让大家回顾了正向教育成长课的内容还有课堂上的一些小约定。

Kitty老师邀请部分同学分享了上一节成长课生命小花的主要内容和对他的重要意义，老学员大方地向伙伴分享。

接着老师请同学们分享他们眼中的女生和男生分别喜欢的东西“芭比娃娃”“乐高”“运动”等等孩子们一个接一个的说着，助教姐姐忙碌地记录着。

孩子们有认同的，也有反对的，讨论得热闹非凡。究竟男孩和女孩喜欢的是什么呢？

在讨论中大家发现：其实世界需要男孩，世界也需要女孩，我们都是独特的，我们都是很重要的。

每个人都有选择权，我们都可以选择自己喜欢不喜欢的事情，不必因为性别而限制自己的选择。

绘本《威廉的洋娃娃》让孩子们更深刻地明白以上的道理。

Kitty老师引导孩子理解威廉想要洋娃娃，但是得不到的心情。同时大家也讨论究竟男孩子是否应该要有一个洋娃娃呢？

在接下来的绘本阅读中，大家明白，威廉想要一个洋娃娃，其实他是想学着，做一个好爸爸。

不论男孩女孩，大家都公共生活在学校，接下来孩子们用文字图画回顾自己在学校做的事情，例如：学科学习，社交学习，生活技能学习，其他学习。

大家认真地给自己的课堂表现打分。

其实不论男生女生课堂上都能做得好。

每个人的性格爱好能力不一样，我们可以选择和追求适合自己的职业，不因为其他人限制自己的想象和努力。

当别人和我们有不一样的选择和梦想时，我们应该接纳和尊重他人。

活动结束的时候，孩子和爸爸妈妈都干货满满的。

本次活动让孩子明白到彼此的不同和尊重。并且理解到性别不会影响学习内容。而家长通过学习，能更好的解决他们在教育上面的困扰与焦虑。提高家庭教育意识，促进家庭亲子之间的情感联结，营造和睦幸福的家庭氛围。

接下来同声社区将继续联动童享家家庭教育服务项目组，结合家庭成长所需组织家庭与孩子一起参与共同学习体验亲子合作主题活动，互动观察，等共学活动通过亲子共学，构建同学社群，助力社区建设，为美好家庭养成计划添砖加瓦。

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来源：同声社区