“耕”以强体 “读”以润心

根据国家“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”的指示，我校坚持“五育并举”，并且高度重视劳动教育，开设劳动课程，专门开辟出东、西耕读园两块劳动教育实践基地，大力开展耕读文化教育。

6月12日下午，在耕读西园，在总务处的组织下，我校顺利举办第二届耕读文化节。出席活动的有副校长杨海燕、政教处负责人梁家伟、校团委书记张永全、总务处副主任吴治国、团委副书记潘盼婷，以及各年级师生代表。

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吴治国宣读表彰决定。

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在场领导为优秀集体颁奖。高二（18）班等42个班集体被授予“优秀劳动基地”称号，高二年级被授予“优秀组织奖”。

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随后，师生代表分享耕读感悟。阮晓莹、罗佳佳、黄瀚慧、卢胜旭等老师，以及陈钰茵、陈卓玮两位学生代表先后上台。他们诵读经典的劳动诗文，分享自己的劳动心得，畅谈对耕读文化的理解。他们用真实的耕读体验感受劳动的甜酸苦辣，以真诚的语言礼赞劳动，表达传承劳动精神的愿望。

教师代表

学生代表

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接着，杨海燕发言。

她与师生们一起回顾在2023届高三学子的毕业典礼上，高二级师生代表为即将赶赴高考考场的学子送上亲手种植、亲自采摘的向日葵，祝愿他们“一举夺葵”的温馨场景，借此肯定劳动的价值和耕读的意义。她强调，耕读文化是我校落实五育并举教学理念、培养学生综合素质全面发展的重要体现。如今，以耕读园为载体的耕读文化已然成为我校一张亮丽的名片，读书明理、躬耕实践早已深入全体师生的心中。

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杨海燕现场朗诵现代诗《耕耘幸福》。

“趁梦还未醒还未走远/拉着奔梦的同伴一起/用心耕耘属于自己的那片土地/把成功的希望播种”。师生们陶醉其中，被耕耘幸福的力量打动。最后，杨海燕鼓励同学们要大胆播种梦想、耕耘梦想，激励师生们继续挖掘耕读文化内涵与价值、传承中华优秀传统文化。

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活动的最后一个环节，学校领导、师生代表到耕读园现场采摘劳动成果，感受收获的快乐，领悟耕读文化的精髓。

经过一个学期的辛勤耕种，耕读园里，向日葵结出累累硕果，花盘在密密麻麻的瓜子的作用下低眉下垂。

同学们手捧花盘轻剥瓜子，一棵棵花生长在地里，老师带着同学们下地拔花生，一拔一大串，一抓一大把。还有，间杂着种在地里的各色青菜、番茄、玉米等作物，成熟了的现场摘下，还没长熟的让它们继续自由生长……

在那一瞬间，老师走下了讲台，学生走出了教室，一起播种耕耘，探索收割作物的要领，享受收获果实的喜悦，体验劳动的真味。

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人生在勤，勤则不匮。劳动，可以在实践中验证理论知识，也可以培养团队协作精神；可以磨炼意志，也练就良好的品格。耕读，“耕”以强体，“读”以润心，耕读结合，也是劳逸结合、知识与实践相结合的过程。愿劳动教育在茂一人的耕读实践中扎根萌芽，愿耕读文化在茂一的劳动教育中开花结果！

供稿：丁守权 张小群

供图：麦诗瑶

审编：钟敏玲 肖茵茵 陈海婷