东莞东南临深片区，拥有得天独厚的自然资源、人文景观和区域优势，在临深片区经济社会飞速发展的历程中，一代代教育人扎根于此、接续奋斗，他们用汗水和智慧抒写教育情怀，助力一批又一批的学子成人成才。

这一过程中，也有学生在老师的熏染和感召下，埋下立志为师的火种，成为推动片区教育高质量发展的后备力量。

6月13日中午，2023年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题视频第五期上线南方+。本期视频围绕“扎根一方热土，薪火相传育桃李”主题，通过8位教师的讲述，展现临深片区教师薪火相传、匠心育人，不断追求办学新高的动人故事。

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薪火相传扎根临深片区，新一期“我为什么当老师”主题视频上线

关键词一

师道传承：精心施教、匠心育人

有一首歌唱得好“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”。

2000年，东莞市华侨中学教师周红艳只身来到东莞，刚入职时一位前辈和她说“教育是关于爱的事业，一名优秀的教师，足以影响乃至改变孩子的一生”。从教第三年，一位曾经在初一时带过的学生找到她，希望在她的班上读书，她答应了这名学生的要求。因这名学生自控能力相对较差，也引来其他学生的不理解，她告诉同学们，“你们就像不同的花儿，开花的时间不尽相同，我们要相信他会变好。”

东莞市华侨中学教师周红艳

秉承着“以爱动其心，以严导其行”的教育理念，周红艳送走了一届又一届的孩子，也影响了一届又一届的学生，这其中包括她曾经的学生、现在的同事雅玲。

东莞市华侨中学教师曾雅玲

“在周老师的身上，我感受到了老师对学生的不离不弃、对职业的热爱与执着。”如今，同在东莞市华侨中学任教的曾雅玲回忆，受周老师的影响，初中时她便立志要做一名老师，“因为曾经被深爱，所以努力付出爱。如今，从教已近10年，而我始终热爱着教师这份工作，热衷于每天付出爱，静待花开的喜悦。”

由师生变成同事，这样的故事也在东莞市清溪中学骆森兰、李欣颖两位老师身上延续。

“我记得2009年我带的初一（14）班，有位女孩，身材娇小但眼睛透着坚毅的光芒，竞选班干部时，观察到她跃跃欲试但又有点迟疑，我假装不经意地从她身旁走过，用肯定的语气对她说‘我觉得你可以’。”骆老师回忆，女孩成功当选为班长，在她的得力协助之下，班级成为学校的“标兵班”。

东莞市清溪中学教师骆森兰

十年之后，当年的女孩李欣颖从广州大学汉语言文学师范专业毕业，决定回到清溪、回到母校工作，回忆往昔，她说“骆老师用严厉而无私的爱潜移默化地影响着我、也鼓励着我。”

东莞市清溪中学教师李欣颖

师道赓续，薪火相传。在推动临深片区教育高质量发展历程中，这样令人动容的故事还有许多，老师们“一棒接着一棒传”“一代接着一代干”，谱写了教书育人的乐章，也培养出生生不息的教育力量。

扎根一方热土，薪火相传育桃李。在这里，薪火相传是精心施教、匠心育人的师道传承。

关键词二

提携共进：倾囊相授、互帮互助

老师是学生成长路上的引路人，也是引领同道成长、帮助年轻教师站稳讲台的重要助力。

“小时候，最喜欢下雨天，因为下雨天，体育老师就会把学生留在教室，给我们讲故事。他的故事绘声绘色，同学们都被深深吸引。”东莞市塘厦实验小学教师邢艳说，长大后自己成为一名小学语文老师，把古今中外的故事带进了课堂，通过一个个故事，给予学生前行的力量，她也成为深受学生喜爱的老师。

东莞市塘厦实验小学教师邢艳

不仅如此，在她的影响下，许多年轻老师也加入了给学生讲故事的队伍。“我们成立了一个校级名师工作室，把讲故事变成了整本书阅读，让孩子们去聆听、去阅读、去分享更多的故事。”邢艳介绍，年轻的老师们在工作室中大量阅读、孜孜探索，不断实践也不断收获，她们中有的成长为市级教学能手，有的成长为镇骨干教师。

通过课堂，影响学生，也影响身边的同行，这样的故事也在东莞市樟木头镇中心小学上演。学校语文教师杨雯雯，至今已在教学一线奋斗了31个春秋，对儿童的喜爱、对真善美的追求，让她乐在其中。

东莞市樟木头镇中心小学教师杨雯雯

为激发学生的自我思考，锻炼思辨能力和表达能力，在学校校长的鼓励下，她开创了“童书影视课”，根据不同年级学生的水平和需求，匹配不同的童书，让学生在比较中思考、在思考中成长，同时提升语言运用、审美创造等素养。同时，通过影视戏剧社团、课本剧表演、拍摄“微电影”等，持续创新形式和内容，将课程活动化。

“作为名师工作室主持人，我也将这些年来积累的经验、方法分享给年轻的老师们，为他们搭建成长平台。”杨雯雯透露，此举帮助老师们更好地优化语文教学与教研方向，培养一批批热爱语文、热爱学生、热爱教研、具有竞争力的小学语文教师。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。两位老师身上体现的正是临深片区乃至全市教师的教育情怀：尽我所能、倾我所有去分享经验，提携后进，共同推动学科、推动学校、推动片区教育的发展。

扎根一方热土，薪火相传育桃李。在这里，薪火相传是倾囊相授、互帮互助的提携共进。

关键词三

办学追求：初心如磐、使命在肩

1988年参加工作至今，东莞市樟木头中学校长巫荫强先后在樟木头实验小学、樟木头中学担任校长，作为学校的管理者，他最深刻的体会就是：尽心尽责做好本职工作，真心实意为师生办点实事。

东莞市樟木头中学校长巫荫强

“2005年7月，我带着几个骨干教师，投身樟木头实验小学筹建工作，确立了‘好习惯受益终身’的校训，同时开发撰写《好习惯》（上中下三册）校本教材，努力培养学生做人做事学习的好习惯。”巫荫强介绍，这项校本课程也获得广东省第二届中小学校本教程地方课程建设成果特等奖，吸引了来自市内外上百所学校率队前来学习观摩。

2015年8月，他调任樟木头中学，全面了解学校办学情况后他率管理团队确定了硬件软件同步抓的思路，全力提升办学环境和办学质量。如今，樟木头中学迎来新的发展机遇，学校二期扩建工程正紧锣密鼓推进。

回顾三十余年职业生涯，她的经历很简单，只有一条唯一的线，那就是从教；但她的履历又很复杂，历经四个学校、跨度高中初中，从骨干教师到教学副校长，多次完成身份的转变。这便是东莞市塘厦第二初级中学副校长林雪云的故事。

东莞市塘厦第二初级中学副校长林雪云

从塘厦中学调任塘厦二中，再到由“塘厦中学初中部、塘厦二中、塘厦水电三局学校”合并的塘厦初级中学，为了提升教学质量，林雪云将所有的精力都奉献给了学校，最终交出了一份优秀答卷，2019年塘厦初级中学被评为东莞市首批品牌学校，成功打造“适合教育”品牌。

“2022年7月，我再次突破舒适区，从塘厦初级中学调入塘厦第二初级中学。”林雪云说，虽然同样有人不理解她的选择，但她仍遵从内心的声音，在忙碌中度过每一天，如今学校呈现一派奋发向上的风貌。

从无到有，从弱到强，一所学校的成长背后凝聚的是校长的智慧与胆识，更凝聚着校长的情怀与格局，两位校长用行动深刻诠释的正是一线教育人以及教育管理者们“改变一所学校，带动一批团队，影响一群老师”的孜孜追求。

扎根一方热土，薪火相传育桃李。在这里，薪火相传是初心如磐、使命在肩的办学追求。

在莞邑大地，10万教育人分布在全市六大片区，33个镇街、园区，他们坚守在各自的岗位上，为180余万在校学子编织成长的五彩花环，播撒知识的甘霖玉露。本期临深片区8位老师的教育故事，正是东莞教育人的真实写照，他们在东莞这方热土上、匠心育人，薪火相传，助力片区教育发展，也推动东莞教育不断补短板、增优势、强基础、创示范。

【统筹】柴松方 王慧

【采写】黄婷 黎晗

【拍摄】孙俊杰

【海报】袁永平