为推进课堂教学改革不断深入，发挥广东省基础教育深圳小学语文教研基地示范引领作用，5月23日，广东省基础教育小学语文教研基地（深圳）教师研修活动暨识字写字教学研讨会在深圳市教育科学研究院实验小学（光明）举行。

此次活动以广东省基础教育小学语文学科教研基地项目为契机，通过线上+线下的方式同步开展，国家督学、教育部基础教育课程改革专家成尚荣所长、深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛、深圳市教育科学研究院实验小学（光明）校长祖松梅、深圳各区小学语文教研员、广东省基础教育（深圳小学语文）学科基地骨干成员、以及各区语文教师、直属校语文教师等此出席活动。汕头、汕尾、河源、肇庆等小学语文教师共同参与线上教研。

课例示范，精彩纷呈

当日，深圳市罗湖区翠北实验小学语文备课组组长李晓霞聚焦多样识字，呈现了一堂妙趣横生的二年级研讨课《蜘蛛开店》。

课堂伊始，李晓霞以“蹲”字入手，引导学生关注足字旁，从一个字到一类字，继而关注“寂寞、决定”等词语。在授课过程中上，使用“汉字宫教学资源平台”中的教学和故事视频，辅助识字写字教学，充分激发学生们的识字兴趣，并让学生轻松识记易错字。孩子们在趣味十足的开火车游戏中和蜘蛛网游戏中快乐识字，课堂一片欢声笑语。

接着，李晓霞引导学生回想蜘蛛三次开店的过程，带领学生贴板书，理故事情节，整体回顾课文内容。

随后，召开小蜘蛛开店故事会，由扶到放，让学生同桌两个借助示意图讲蜘蛛卖围巾和蜘蛛卖袜子的故事，学生根据示意图掌握讲故事的方法。最后，李晓霞指导学生学习“商、店、决、定”四个汉字，整个课堂充满着浓浓的语文味。

第二节课，由来自深圳市教育科学研究院实验小学（光明）教科研中心副主任朱凌嘉执教社团研讨课《汉字之美—玉》。

朱凌嘉以寻找汉字文化传播小使者为真实任务情境，带领孩子们解开玉字的奥秘，激发学生思考与创作的积极性。

课堂伊始，以“玉猪龙、玉组佩、玉如意三件国宝会说什么”导入课堂，通过了解玉字的字形演变和起源，感受玉字的字形之美。随后，了解玦、璜、璋三块玉，在《周礼·大宗伯》的熏陶下，从玉出发，窥见千年之前的礼乐制度。孩子在有关玉的成语中感受玉字丰富的意之美。

“春城无处不飞花。”现场学生分为“玉树临风队”和“如花似玉队，进行了一场趣味十足的飞花令诗词接龙PK赛，一句句古诗接龙对答，课堂气氛火热了起来，学生的积极性也随着古诗词的思考和应答层层升高，一场现场版的“中国诗词大会”跃然眼前。孩子们在古诗吟唱中，在关于玉字的故事中，孩子们感受汉字的文化之美、精神之美。

专题汇报，笃行致远

课后，深圳市螺岭外国语实验学校语文科组长龚雪霜老师从预学阶段、学中阶段、学后阶段三个方面为老师们带来识字写字教学经验分享。

深圳市祖松梅工作室成员代表《汉字之美》课程组进行汇报。深圳实验学校小学部岳志成老师从探索与实践、经验与总结、反思与展望三个方面结合“追寻中国铜文化教学设计”为老师们带来六年级课程组的经验分享。

深圳市教育科学研究院实验小学（光明）党建融媒中心副主任杜秋实老师以“汉字之美，美美与共”为题进行分享，他回忆课程建构历程，介绍课程五大板块，指出《汉字之美》美在场景，美在创造，美在内涵。

在观摩完两节精彩纷呈的教研课之后，深圳市教育科学研究院白皛对两节课进行了点评。

他指出，低学段的识字写字课需要培养学生独立识字能力，引导学生发现汉字规律。李晓霞老师执教的《蜘蛛开店》注重语言文字的积累与梳理，从不同维度发现汉字的规律和特点，引导学生建立汉字之间的联系，培养学生独立自主的识字能力。

并认为汉字是中华文明传承之根，将汉字与文化育人相融合是汉字课程一大特色。朱凌嘉老师执教的《汉字文化——玉》汉字具有实用价值、文化价值，而文化价值是汉字所独有的，文字承载了中华民族的文化底蕴，在不同学段与生活、社会、文化所勾连，让文化走向孩子的心间，发挥育人导向，和学生的生命成长相融合。

白皛表示，《义务教育语文课程标准（2022年版）》的第六部分内容“课程实施”中提到:“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。”李晓霞老师执教的《蜘蛛开店》运用视频讲述两点水和三点水的区别。在教学中，可以运用视频等资源助力教学，恰当地利用资源助力教学，是提高教学的有利方式。

国家督学，教育部基础教育课程改革专家，广东省基础教育深圳小学语文学科基地成员成尚荣所长代表所有教师向深圳市教育科学研究院举办的识字写字教研活动表示了衷心的感谢。

在他看来，本次活动以识字写字教学为切入点，具有深远的意义，本次研讨会是深圳市对识字写字教学的探索，是对深圳市教学体系的探索，是不断树立语文教学的有品位的、高定位的标杆和旗帜，意义非凡；其次，这次会议基于小学低年级游戏识字获奖的基础上，从魔盒游戏识字延伸到汉字之美，运用现代技术将古老的汉字结合起来，在新旧之间，在过去和未来之间搭建文化的桥梁，形成文化的张力，思想的张力，研究的张力，本次会议是对成果的再次认识、推广。再次，将现代技术运用在识字中，是必要的、恰当的。

最后，活动对深圳“小学低年段游戏识字教学基地学校”授牌。

为了方便于识字写字教学，近年来深圳不少学校引进了数字资源平台。

以深圳市翠北实验小学为例，该校引进的汉字宫“识字写字教学”数字资源平台主要包括“课堂同步生字”“汉字字源字理学习”“书写课堂”“国学经典”四大核心板块。围绕小学语文课堂教学同步生字的学习和规范汉字的书写，每一个生字都配套汉字字理字源、“三笔字”规范书写演示、书法欣赏等教学资源，可以支持学校更好地开展汉字学习、识字写字、规范汉字书写等教学应用。

未来，深圳将会有更多的学校在识字写字教育教学上进行改革，让识字写字在学生生活中自然发生。

【撰文】徐峰

【通讯员】王鑫