5月23日，广东省中小学数字素养与科学教育论坛暨东莞市中小学科学教育课程建设与实施研讨活动在东莞市松山湖第一小学举行。东莞市教育局主任督学罗桂森，广东省中小学教师发展中心副主任胡宏佳等领导以及其他地市教育工作者和我市各中小学、幼儿园教师代表400余人在现场参加活动。

上午的主论坛活动在“教研网”通过网络面向全国同步直播，当天共有来自全国29个省市自治区的6.3万人次观看，下午的分论坛活动在线下开展。

罗桂森向与会嘉宾介绍了东莞科学教育情况。今年以来，东莞中小学科学教育整体推进五大版块20条措施，构建科学教育“四梁八柱”，通过科学类探究实验室全覆盖，推行“科普430”课后服务、“每月一主题科学探秘活动”等一系列措施推进中小学科学教育全面实施。

胡宏佳充分肯定东莞在落实教育“双减”中做好科学教育加法方面所取得的成效。他指出，广东省中小学教师发展中心和东莞市教育局联合举办本次活动，旨在加强中小学幼儿园和学校的科学教育的信息交流，促进中小学幼儿园科学教师科学素养的提升和中小学科学教师队伍高质量发展。

上午的主论坛中，东莞市教育局教研室负责人严考全，广东省高校教育技术中心副主任、华南师范大学二级教授、博士生导师谢幼如，浙江省教育厅教学研究室科学教育教研员王耀村，东莞市松山湖第一小学教师韦杰分别从不同视角围绕“科学教育·数字素养·学科融合”主题进行了专题分享。

23日下午，分别从幼儿园科学教育课程和中小学未来课程建设角度，以分论坛的形式开展研讨。

幼儿园分论坛聚焦幼儿园科学教育课程的构建。东莞市四所幼儿园分别分享她们幼儿园科学教育课程，随后，华南师范大学教育科学学院杨宁教授，佛山市禅城区教师发展中心李会燕老师，原广州市荔湾区、海珠区幼教教研员刘军副教授等专家对分享的科学课程给予高度评价，肯定幼儿园在科学教育中给予孩子充分的探索与表达机会。

中小学分论坛聚集中小学未来课程的构建，我市10个优秀的中小学未来课程进行分享。华南师范大学谢幼如教授和东莞中学李敏老师对我市未来课程探索实践表示充分的肯定，指出课程设计要紧扣国家教育改革发展新方向，采用指向学科核心素养或指向大单元大概念跨学科融合的学习方式，真正落实以学生为主体，促进学生素养全面发展。