编者按

党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系。2022年3月，东莞市教育局首次部署在全市教育系统开展基础教育综合改革攻坚揭榜活动，旨在进一步探索深化综合改革，推动基础教育高质量发展。一年多来，通过领导点题、科室约题、镇街荐题、学校报题等多种形式，充分调动市镇校三级力量揭榜挂帅，攻坚克难，带动全市教育系统大兴调查研究之风，形成万马奔腾、热气腾腾的干事创业氛围，有效破解一批基层教育重点难点问题，在多个方面取得成效并发挥了示范引领作用。

为总结经验，挖掘推广基层改革典型案例，东莞市教育局联合东莞日报从即日起推出东莞教育改革攻坚系列报道，总结、剖析优秀项目中可复制可推广的成果经验，用改革的力量为教育高质量发展赋能。

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；要加快建设教育强国、科技强国、人才强国。而要落实这一内容，基础教育，特别是普通高中教育阶段需要承担更重要的任务。

然而，要做到统筹平衡、转变育人方式，真正把教育理想在普通高中落实，并不是一个简单的事情。

近年来，东莞中学主动承担“深化普通高中育人方式变革”的项目研究，深度聚焦课堂教学研究与变革，全面贯彻“五育并举”，先后制定、发布了东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划，从“学校党建、文化建设、卓越师资、拔尖创新人才、课程迭代、品质课堂、‘三生’德育、体育素养、技术赋能、评价增效”共10个方面全面深入推进学校育人方式变革，推进高中教育提质增效、多元特色发展，加快拔尖创新人才培养。

育人方向怎么走？

以科学规划为指引

为深化普通高中育人方式的变革，东莞中学在落实常规教育教学、提升教师教育教学水平等发力外，还在黄灿明书记、王健校长的主持下，于2022年11月25日，正式向全社会郑重发布《东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划》（以下简称“行动计划”）。

站在历史的高度，从学校高质量发展的角度出发，行动计划制定了切实有效的行动方向和方略，为学校高质量发展，以及育人方式的变革指明了方向。

行动计划中的“1”分别是加强党的建设和优化学校文化建设，“8”包括卓越师资建设、拔尖创新人才培养、课程迭代、品质课堂、“三生”德育、体育素养提升、技术赋能、评价增效等。

值得一提的是， “拔尖创新人才培养”计划将组建拔尖创新人才培养特色班——以莞中杰出校友何镜堂院士为名的“镜堂班”；引进、培养拔尖创新人才的师资团队和奥赛学科金牌教练；联合北京大学共建“北大博雅人才共育基地”，推进拔尖创新人才中学——大学衔接培养。通过多种措施探索初、高中贯通教育，做好拔尖创新人才的梯队培养。

在“课程迭代”方面，则注重让“精品化”的课程为每一个学生的终身发展护航。通过建立校本“核心课程”研发联盟，构建多元生态课程体系，迭代升级课程体系；还将研究课程融合发展，开发美育课程、劳动教育课程，促进“五育并举”“五育融合”。

“品质课堂”计划注重让每节课都成为“精品课”、高质量的“品质课”。推进“品质课堂”专项课题研究与成果培育；落实常态化教学研修制度；完善课堂教学评价制度。

以科学的教育理念为引领，坚持以健全的课程体系为支撑，坚持以深化教学改革为动力，“1+1+8”行动计划的各项举措为学校高质量发展、深化育人方式变革提供了强有力的保障。

教育如何提质增效？

以多元特色发展为路径

课堂之外，更要让学生成为全面发展的健全的人才。

东莞中学致力于将“五育并举”进一步具体化、形象化，继续推进“人文特色学校”“人文校史”“信息学竞赛”“科技教育”“高雅艺术赏析”“排球与足球”等多个特色项目建设，逐步形成多样化、特色化、品质化的发展格局。

以该校的排球特色为例，作为广东省校园排球推广学校、东莞市排球特色传统项目学校、东莞市排球高水平运动队学校，东莞中学校园排球底蕴浓厚，每年均举办丰富多彩的联赛，有较强的群众基础。在此基础上，为深化育人方式的变革，学校专门聘请了专业排球教练加盟教练组，制定详细操作性强的训练计划，赋能学校排球特色向更优发展。

除此之外，东莞中学还助力探索推进普通高中“一校一品”“一校多品”办学模式改革，推动形成模式成熟、成效明显的普通高中“双特色”学校、普通高中示范基地建设机制，探索形成《东莞市普通高中教育教学增值评价实施方案（试行）》的范本，落实国家级优秀教学成果推广应用基地的课题《普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究》。

在深化普通高中育人模式变革的大背景下，学校将继续做好各特色项目特长生，高水平运动队（男排、女排）、高水平科技社（信息技术）、足球、科创、美术、音乐、舞蹈等特色项目特长生报考等工作，为建设“双特色”学校、普通高中示范基地等选拔优秀生源，让更多的特长生脱颖而出。

如何提升影响力？

在合作中共同发展

2021-2022年，东莞中学先后被评为广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校、广东省基础教育校本教研基地等。以被评为基地校、示范校、试点校为契机，东莞中学加强管理，积极推进省级示范校的各项工作，成立了课程管理、教学改革、学生指导、教学评价、教师发展、辐射引领等6个项目，分类推进重点任务、重点项目的研究与实施。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。以“广东省基础教育教研基地项目建设”为依托，东莞中学积极开展多种形式的联合教研活动，深化育人方式变革加快推进学校多元、特色发展，提升学校品牌力量。

教研活动可谓是形式多彩，既有跨校合作、也有跨市交流，既有线上会议、也有线下合作。以视频会议的形式，东莞中学联合东莞中学松山湖学校在线上召开了“新课程新教材实施省级示范校三年规划方案”专家论证会，对于两校扬长避短、取长补短的内涵发展有重要意义。由广州二中、深圳实验学校、珠海一中、中山纪中、惠州一中和东莞中学组成的“六校联盟”则组织了“新课程背景下有效课堂教学策略研讨”活动，集体示范引领作用进一步放大。

在探索普通高中育人方式变革经验的基础上，东莞中学还以120周年校庆为契机，开展了东莞中学省级“新课程新教材”示范校建设展示活动暨省级校本教研基地学校学科交流活动，邀请高校著名专家、省市教研室专家、学科教研员等进行指导，效果优异。

11个学科被评为东莞市首批“品质课堂”实验教研组，3个学科被评为第二批“品质课堂”实验教研组，1项省级重点课题、8项市级课题获批立项并已开题，学生在2021—2022学年度获市级及以上奖励共340项……东莞中学不仅在示范校、试点校建设中成效显著，在课题课例研究、特长生培养、拔尖人才培养、学校文化建设的等方面也结出了丰硕成果，课程体系建设持续完善，人才发展路径越走越宽敞。

围绕东莞教育高质量发展的重大工作安排，接下来，东莞中学将抓住“特色”“品牌”“品质”三个词着力，全面加强特色学校、特色项目的品牌培育，全面提升学校教育品质。以育人方式的变革为契机，促使办学模式更加鲜明，教育教学改革更适应学生全面而有个性的发展，教师队伍专业水平更加优异，新课程新教材开发应用更加优质。

在学校整体发展上，东莞中学将全面构建起定位准确、布局合理、特色鲜明、满足多元需求的发展新格局，努力创建广东省级特色普通高中，建成在全省乃至全国产生示范引领作用的特色学校，为东莞基础教育“扩容提质”和“特色办学”贡献莞中智慧和莞中力量。