劳动教育如何实现“五有”落地？东莞这所学校进行了探索。近日，大朗镇水口小学举行“善水劳动教育特色课程”展示活动暨郭鲲鹏粤派名师工作坊揭牌仪式，专注小学阶段劳动教育研究，全面提升小学生的劳动素养。

东莞市教育局、大朗镇教育管理中心相关负责人等出席了本次活动，共同为郭鲲鹏粤派名师工作坊揭牌，并分别为校外劳动实践基地企业授牌，为校外劳动指导师、校内学生助教颁发聘书。

据了解，学校基于“善水教育若水人生”的办学理念，以新时代劳动教育的创新实践为支点，充分挖掘大朗特色资源、水口“双喜篮”编织文化，以课程引领、以项目推进、以家校社三方联动推动，构建了以编织为主特色的“1+N多元融合劳动课程体系”，让劳动落地生根，促进学生全面健康成长。

师生特色编织师生作品、针飞线舞、科技劳动、创意绿植、水秀劳动基地、鱼菜共生基地……当天活动上，学校展示了丰富的师生劳动作品。在课例展示中，一堂《小桂花大学问——巧手制作桂花糕》引导同学们亲手制作出一盘盘精致的糕点，《纸藤编织花篮》则为同学们详解纸藤编织篮子的过程。随后，全校还进行了全员沉浸式编织特色课程展示，分为纸编、藤编和带编，让同学们在感受劳动的快乐中提升手工制作的劳动技能。

什么是“三园五课”善水劳动教育特色课程？据介绍，“三园五课”一是校园为主导，三课并行，习得劳动技能；二是家园为根基，家校体，提升劳育实效；三是社园为支持，多维实践，丰富劳动体验。通过“三园”联动和“五课”互补善水劳动课程体系的构建，及“必修+学科”“牛活+实践”“劳动+服务”等项目式劳动课程的开设，将全学科进行整合教学，让学生回归生活，在整体感知和实践体验中，深刻理解劳动的意义。

“学校在劳动教育上做到了有制度、有计划、有师资、有活动、有评价。”在实地考察后，东莞市中小学劳动教育研究会会长、市教育局教研室副主任柴松方对水口小学“三园五课”善水劳动教育特色课程给予了肯定，并在评价体系上提出了建议。校方表示，接下来学校将继续着眼于学生劳动素养的培育，不断深化“五课”内涵，不断开发劳动教育资源，不断完善劳动评价体系，致力于培养爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人。

【撰文】黎晗 林群贤

图片由学校提供