近日，广东省教育厅公布了2022年广东省幼儿园自制玩教具评选活动获奖名单。东莞市获得7个一等奖、7个二等奖、4个三等奖的好成绩。

广东省教育厅在2022年举办了广东省幼儿园自制玩教具评选活动。根据省、市文件精神，东莞市教育局精心组织安排，鼓励教师积极参评并开展了园级、区（镇）级、市级自制玩教具的遴选活动。本次活动共有388个自制玩教具作品参加评选，涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术等类别。

我市教师结合孩子的年龄特点和兴趣，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引导下，遵循教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等原则，根据教学需要，创新设计开发各类教玩具，深受孩子们的喜爱。

一等奖作品介绍

作品名称：健康类——玩转“管立方”

作者：邓日清，林惠洁，黄海瑶

单位：东莞市寮步镇中心幼儿园

作品简介：

《玩转“管立方”》利用PVC水管及各种废旧材料制作而成，适用于室内外体能游戏，可用于锻炼钻爬、纵跳、投掷等多种技能，体现了一物多玩的设计理念。该玩教具适用于小、中、大三个年龄阶段，操作简单，玩法多样，便于幼儿取放，弥补了幼儿园体育器械玩法单一、材料零散难取放的问题。幼儿在使用该玩教具的过程中能锻炼钻爬、纵跳、投掷等多种运动技能，提高幼儿动作的协调性和灵敏性；培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极乐观、合作的良好学习态度；促进幼儿身心全面发展。

作品名称：语言类 ——“悦”玩“粤”有趣

作者：彭婧，张宝丽，柯美米

单位：东莞市机关幼儿园

作品简介：

为传承粤语文化，激发幼儿学习粤语的兴趣，东莞市机关幼儿园教师设计了这套语言领域玩教具《“悦”玩“粤”有趣》。该玩教具选择了以大湾区建设为大背景，从生活在大湾区的“东东”“莞莞”两个小朋友的视角出发，带领小伙伴一起认识大湾区，探寻湾区美食、美景和非遗文化等，希望幼儿在“听说读识”的游戏过程中，能循序渐进、身心愉悦地学习粤语，了解大湾区优秀传统文化，提高综合素养。围绕“认知、能力、情感态度”三维目标，该玩教具划分为六大板块内容，可无限拓展，二十多种基本玩法，寓教于乐，具有“内容丰富、玩法多样、使用安全、操作便捷”四大特点。

作品名称：语言类——绘“汇乐园”

作者：王桂欢，陈妍雅，陈嘉文

单位：东莞市厚街镇中心幼儿园

作品简介：

“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。为了更好地做好大班幼儿的“科学衔接”，厚街镇中心幼儿园教师从幼儿身心发展规律和特点出发，结合园本课程，以绘本《小蓝和小黄》为载体，打造一个多功能的大班语言区玩教具作品《绘“汇”乐园》，在游戏中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。在材料的选择上，结合绘本中小蓝和小黄的形象，选取环保材料小木珠作为整个作品的游戏的主要材料制作各类小游戏。

作品名称：语言类——汉字也“疯狂”

作者：钟谦，黄沿淇，谢远婷

单位：东莞市樟木头镇第一幼儿园

作品简介：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣”。借助孩子们对汉字的好奇、探索、求知，结合大班开展的“幼小衔接”主题活动以及幼儿的认知发展水平和特点，樟木头镇第一幼儿园教师将《汉字也“疯狂”》有效地融入到“幼小衔接工作”中。通过平面和立体操作的游戏方式，增加幼儿学前识字的游戏性，趣味性。

作品名称：社会类——情绪流动车

作者：徐娇，张晓敏，辛晓钰

单位：东莞市长安镇第一幼儿园

作品简介：

《情绪流动车》的材料选择环保安全无毒，无味道，材料光滑无毛刺、无尖锐之处，立体材料稳定性较好，利于操作，不易倒塌。设计了一车一人的小车空间，在小车内外部创设具有童趣、可爱、温馨的空间环境，并提供了不同的操作材料，从听觉、视觉、触觉等多种感官途径帮助幼儿表达个人情绪，有助于幼儿卸下心理防备，更好地表达和调控情绪。同时，通过情绪流动车的一个情感互动表达，有利于幼儿学会用正确的方式去表达自己的情绪情感，促进同伴间积极情感的培养，也有利于教师及时感知孩子情绪的变化，有效地评价幼儿情绪，进行适时适当的干预，促进幼儿社会化的发展。

作品名称：社会类——北京冬奥会主题乐园游戏

作者：钟立姬，陈玉娜，林玉婷

单位：东莞市麻涌镇中心幼儿园

作品简介：

《北京冬奥会主题乐园游戏》教玩具针对幼儿的年龄特点以及思维发展水平，选取时事热点话题，利用环保材料制作出各种与北京冬奥会运动项目冰球、冰壶、滑冰和滑雪有关的互动性强的玩具。通过教玩具游戏体验，提高幼儿对冬奥会吉祥物和冬季运动项目的认识，感受冰雪运动的魅力，激发对冬季运动的兴趣和热情，加深热爱祖国的情感和民族自豪感。让幼儿沉浸式的体验冬奥运动会游戏，全方位地刺激幼儿的感知能力，增强了幼儿学习的趣味性，让幼儿在动手操作的过程中学会思考。玩具增加了教育的实操性，同时弥补社会领域教学材料和资源的不足，优化教学效果。

作品名称：科学类——玩转“镜”屋

作者：林丹媛，谢佩彤，郭丽莎

单位：东莞市大岭山镇实验幼儿园

作品简介：

《玩转“镜”屋》的制作主要根据大班幼儿年龄特点（5~6岁）进行设计。通过模拟“镜”屋的游戏操作环境，以“镜子”为主题，层层递进，利用不同镜面的作用进行游戏融合。该玩教具分别设计了“镜子迷宫、镜子影像、百变哈哈镜、镜子小屋、潜望镜”五个游戏操作台，让幼儿在操作中感知镜子的主要特征，了解镜子数量和角度变化，发现镜子的秘密。过程中，幼儿可按照操作难度的系数自主进行选择，在不断挑战中主动寻找规律，感受镜面对称的特点，探索镜子与立体空间及空间方位之间的关系，激发探究兴趣，培养探究能力，促进幼儿发散性思维的发展。