什么是主题班会课？主题班会课能达到什么效果？如何设计好一节主题班会课？3月29日上午，2023年东莞市中小学班主任专业能力展示活动在东莞中学初中校区顺利举行。

活动意在进一步展示东莞市班主任队伍良好的精神风貌和精湛的专业能力，提升全市班主任工作整体水平，促进班主任队伍建设。东莞市学校德育研究会班主任工作专业指导委员会成员、东莞市第四批名班主任工作室主持人、东莞市第六批班主任带头人等数百名班主任工作者齐聚一堂，通过主题班会课展示、主题论坛、专题讲座等环节交流分享，共同探讨怎样上好一节品质主题班会课，同时为在2022年获得国家省市级班主任专业能力大赛中获奖的教师进行颁奖。

“青春是丰富多彩的”“青春是幸福的”“青春是奋进的”“青春是充满活力的”……活动伊始，东莞中学教师陈艳霞以《点亮青春 你我同行》为主题，带来一节初中主题班会课。课上，她由问题引入，带领学生了解青春、理解青春。

现场主题班会课展示。

现场，陈艳霞还积极采用小组合作、录制视频、自由创作等学子们喜闻乐见的方式，充分调动学生参与讨论互动的热情，引导他们理解青春期的迷茫与困惑，积极解决青春之忧，树立正确的人生方向及远大的人生目标。

完整的展示一节主题班会课之后，来自松山湖中心小学陈小燕和王瑜琳两位老师、塘厦初级中学邱巍峰老师、东莞高级中学罗凯旋老师、东莞市电子科技学校郭资老师，分别作为小学、初中、高中、中职学校班主任代表登台，结合自己多年的班主任经验和心得，分享针对不同学段、不同学情的学生，如何设计好一堂主题班会课。

陈小燕、王瑜琳两位老师分享。

邱巍峰老师分享。

陈小燕老师携手工作室成员教师王瑜琳，通过情景剧方式展现主题班会课的魅力；邱巍峰老师通过在主题班会课上加入传统文化元素，让班会课形成系统的体系；罗凯旋老师从高中学生的学习特点与身心发展出发，将他们成长变化总结为5个不同阶段，并根据每个阶段特点来进行不同主题班会设计；郭资老师立足中职学生的成长成才，通过在主题班会中加入职业元素与职业责任感的引导，做学生的知心人、热心人、引路人。

罗凯旋老师分享。

郭资老师分享。

一节成功的主题班会课，不仅要有目标、有想法、有设计，更要注重学生的参与，让学生成为班会课的主人。在围观不同学段主题班会特色分享之后，东莞市学校德育研究会班主任工作专业指导委员会常务副主任、来自石龙教育管理中心的李炳祥老师为大家带来《上好每一堂品质班会，育好每一位时代新人》的专题讲座，他由班会课“无教材、无教参、无课程标准”的特点切入，直指主题班会课的意义，让学生参与其中，帮助他们解决实际问题。

为此，他指出一节高品质主题班会课，要有实用性、适应性、引导性、参与性、生动性、系统性。即：帮助学生解决实际问题，提升学生的能力和素质；适应学生的年龄和特点，让学生容易接受和理解；引导学生思考和探究，开阔视野；让学生在轻松愉悦的氛围中学习；从课程开发实践，形成有机的教育体系。

《上好每一堂品质班会，育好每一位时代新人》专题讲座。

值得一提，今年2月21日，东莞市召开建设省基础教育高质量发展示范区动员部署会暨2023年全市教育工作会议，明确提出通过一条主线、三大牵引、五项重点工作，推动东莞教育强基础、增优势、创示范，打造广东基础教育高质量发展新名片。其中，大力锻造“莞邑良师”队伍成为三大牵引之一，促进班主任队伍建设也成为重中之重。

“老师们，未来已来，我们每一位教师都身在其中，都有义不容辞的教育责任与担当。”活动最后，东莞市教育局二级调研员周少波对全市班主任工作提出殷切期望。

现场他寄语班主任、德育工作者打造高质量的班级育人环境，对落实教育高质量发展至关重要，“期待我们每一位老师都能够立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者’，以‘四有’好教师标准要求自己，为东莞教育事业的高质量发展做出新的、更大的贡献。”

【记者】黄婷

东莞市学校德育研究会协办供图