近日，记者从番禺区洛溪新城中学了解到，在刚刚结束的第二十届“广东省少年儿童发明奖”评选活动中，洛溪新城中学学生获奖93项，其中一等奖1项、二等奖13项、三等奖13项、创新鼓励奖66项。另外，还有18位老师被评为优秀辅导老师，学校还获得优秀组织奖，获奖数量位居广州市前列。

据悉，“广东省少年儿童发明奖”评选活动是广东省教育厅白名单赛事，也是目前广东省唯一以发明创造为主题的全省性少年儿童科技活动。评选活动突出科技发明创新，强调要提供发明作品（实物）或具有科技创新内容的创意作品， 能客观、真实地反映少年儿童从事科技发明创新的能力和水平。洛溪新城中学已连续十年参加此项赛事，获奖数量节节攀升：从2015年的7项，到2019年的22项，再到2023年的93项——进步可谓一日千里！他们是如何做到的？带着疑问，记者走进洛溪新城中学，一探究竟。

构建科普教育体系

据学校主管科技教育的副校长黄炳军介绍，多年来，学校着力构建科普教育体系。一方面引进外援，邀请包括两院院士、大学教授在内的二十多位专家到校开设科普讲座，组成校外专家指导团，为学生科技教育及相关赛事活动的实施、开展进行科学指导，助力提升学生科学教育核心素养。另一方面苦练内功，大力培养本校的科技骨干教师，打造一支稳定、实干的科教队伍。此外，学校十分重视校园科技文化建设，以社团为载体，以学校微信公众号、智慧校园网络平台、校园宣传栏等为媒介，积极组织学生航空航天学习成果作品展、全国科普宣传日等主题活动，营造了浓厚的科技教育氛围，使学生在浸润中慢慢成长。

“科创筑梦”助力“双减”

近年来，学校以“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”为契机，结合新兴技术人工智能相关知识，利用丰富多彩的项目与活动，积极开展科技科普教育，有效促进了学生全面、多元发展，培养了学生创新能力、思辨能力和高阶思维，激发了学生学习兴趣，更好地开展高质量学习，有效助力“双减”科普行动落地。

为了解研究科学对同学们文化科学习的影响，记者随机采访了几位获奖的同学，不少同学表示，研究科学看似会挤占一些课外的时间，但收获巨大，主要体现在培养他们的抽象思维和动手能力、拓宽思路、增长见识和信息素养等方面，他们在一边搞发明创造的同时，文化课成绩也得到了提升，整个人都变得自信了。例如这次获得省科幻绘画一等奖的廖千容同学告诉记者，为了创造出令自己满意的作品，她多次去图书馆、电子阅览室查阅资料，了解了很多前沿的科技知识，然后又在跟同学老师交流的过程中获得了很多宝贵的灵感，“我每一天都感觉很充实、对完成作品很有信心。”“我每天都高效地完成作业，好留出时间完善我的画作”。

特色课程凸显科技教育特色

在短短时间内组织如此多的学生参赛，并获得近百项省级奖项。这一看似不可能的任务完成的背后，是学校多年在科技教育上的精耕细作。自本世纪初学校把科技创新定为办学特色以来，一直在科技教育的征途上稳扎稳打：2010年，学校率先成立少年科学院，至今已培养少年院士两百多名；学校先后斥资打造人工智能机器人活动室、智能家居STEM室两间，创客制作通用场地多间，开设航空航天、人工智能、STEM、创客、智能家居、机器人等多项特色课程。2022年，该校在科技创新领域获国家级奖项28项，省级100余项，承办了“广州人工智能科技夏令营”等多场大型科技活动。

本学期，学校继续打造科技教育特色课程，利用“430课程”、学生社团、导师辅导等途径开展科技教育，着力巩固在全国青少年科学调查活动、科学影像节、科技创新大赛、科技实践能力大赛等四大“国字号”项目上的优势，力争获奖数量、级别再创新高。

黄炳军表示，今后，学校将继续坚持“立德树人，五育并举”方针，打造科技教育特色，让更多的孩子爱科学、学科学，为国家培养更多的未来创新型人才。

文：番禺区融媒体记者 刘 莉 通讯员 刘 丹