进入校门，映入眼帘的是一大片“绿植墙”；操场上，陪伴孩子长大的“许愿树”虽年老但枝叶茂密；教室旁，嘀嗒走动的“幸福钟”与课堂上的“教学相长”相互映衬……日前，罗湖区副区长冯健到水田小学调研指导学校高质量发展工作，实地查看了学校校园环境，深入了解学校校园文化、办学特色、教师发展等情况后，给予了高度评价。

教育部2021年度网络学习空间应用普及活动优秀学校、广东省规范汉字书写教育特色学校、深圳市100所“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校之一、深圳市阳光体育先进学校、馆校结合科技教育基地学校、罗湖区数字化“思乐课堂”实验校……在校长彭悦峰的带领下，水田小学这所与深圳特区同年诞生的学校，办学声誉逐年提高，成为市民“家门口的好学校”。

研发校本课程拓展校园文化景点内涵

校园环境是学校文化的体现，始终起着潜移默化的育人功能。

自2019年迁回至改扩建后的校区后，秉持“阳光人生，绿色未来”的办学理念，水田小学在校园环境建设方面花了不少心思，力求让学校的一草一木、一墙一壁都起到润物无声的育人效果。

“希望能被评为‘学习之星’”“希望通过加强练习，每分钟跳绳能达到150次”“但愿疫情不要再来”……每学期开学的时候，水田小学的老师都会引导学生制作心愿卡，写下自己新学期的愿望，然后挂在心愿树上，仪式感满满。细心的老师也会将每一个学生的心愿记录下来，当愿望实现时给予多元化的奖励。这棵“心愿树”见证了学校的发展和学生的成长，当初学校改扩建时，校领导极力留下它，目的就是为了传承和发扬学校的文化，鼓励学生每天进步一点点，遇见最好的自己。

校园图书馆在水田小学有一个很好听的名字——心田书院，从命名到改造设计再到实施和管理，每一个环节，学生都深度参与其中。如今的心田书院，面积虽然不算大，却是水田小学的一处网红打卡地，学生在这里静静阅读，作家在这里举办读书交流活动，老师也在这里进行阅读打卡，校园浸满书墨芬芳。

水田小学的校训是“润泽心田，共享成长”，而“田”则是播种希望的地方，是收获金色快乐的地方。位于该校教学楼顶楼的“集梦花田”是学生参与共建及共享的成长基地，里面种有不同种类的花草。“去年的疫情令不少学生对中草药产生强烈的好奇心，这学期我们在学校楼顶另开辟了一块地方建‘百草药园’，种植菖蒲、金银花、艾草等中药材，让学生们在种植过程中了解中华传统的中医药文化。”水田小学课程中心主任李艳芳介绍称。

一景一物皆课程。如何将遍布在学校各处的校园文化景点“串联成珠”，通过课程的形式不断拓展育人内涵？在学校课程中心的牵头组织下，水田小学的教师以集体智慧研发了校本教材《水田寻梦记》，也可以把它理解为学校校园文化的读本。该教材包括寻宝在“水田”、遇见一片“心田”、集梦一亩“花田”、乐活在“梦田”四个单元，课程实施中，每个单元都以学校特色文化为引导，将科学、数学、信息科技、艺术等知识有机结合，通过丰富多彩的校园实践活动，让学生的跨学科知识运用能力、创新能力、动手能力以及团队协作能力得到极大的锻炼。

拥抱信息技术赋能智慧课堂

课堂教学是学校教育教学的主阵地，抓好课堂教学是学校高质量发展的基础工作。如何向40分钟的课堂要质量？

未来已来，将信息化技术与学科、课堂深度结合，是促进教与学方式转变的大势所趋，也是这些年水田小学教师队伍孜孜不倦的追求。

以打造智慧校园为契机，以实现学生个性发展与教师专业成长为目标，早在5年前，水田小学就开始践行“信息化教育”，通过实施数字化校园建设，实现教育教学全过程数字化、智能化。

借助“罗湖智慧教育云平台”，水田小学实现了在教育部“双区”实验过程中“基于大数据采集的学习过程评价”实验方向的通用数据采集，助推学校管理空间、班级空间、学生空间、家长空间的创设与联通，形成学生综合素质评价报告和“五育”并举的数据采集。

目前，水田小学师生网络学习空间及班级空间开通率达到100%，利用空间开展教学及家校互动达到95%以上，实现了办公、教学、广播、电话、监控等平台的多网合一，无线光纤网络全覆盖。学校每间教室及功能室都覆盖了“云课堂”教学网络，开设了6个学习空间应用“智慧教室”。

在教学模式创新方面，水田小学把空间应用与区域课改实验结合起来，形成了“三阶五环”的数字化“思乐课堂”教学模式，三阶即“课前、课中、课后”三个阶段。课前引导学生利用学习资源预学质疑，课中组织学生汇报展示、自主探究，利用堂练检测、反馈学习情况，课后引导学生巩固拓展知识。

网络空间也促进了教师专业发展，拓展了教师教研的深度和广度，活动的形式、次数与内容使线上线下教研形态有了更多可能性。学校还开通名师网络工作室，发挥名师示范引领和辐射带动作用。在平台使用过程中，平台研发团队根据学校需求开发了“乐享教研平台”。自“乐享”教研平台启用至今，学校开设了39节研讨课程，19次研讨活动，9次论坛活动。

过去一年，水田小学在罗湖区“思乐杯”课堂教学实践大赛、区在线教学优秀课例、区教师信息技术应用能力提升工程2.0课例中摘金夺银，共计获得75个奖项，位居全区中小学前列。

2022年11月15日，教育部公布2021年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校，深圳市水田小学榜上有名，也是深圳市唯一入选的学校，这说明该校在积极进行教与学改革的教育信息化道路上逐渐走出了自己的特色。

五育并举培养阳光少年

一直以来，水田小学高度重视学生德、智、体、美、劳全面发展。德育方面，学校学生指导中心持续推动构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，统筹校内、校外德育资源，加强实践育人和活动育人，以思政课为关键抓手，少先队活动为主要路径，以主题班队会、升旗仪式、故事爸妈进课堂为主要平台，深入开展爱国主义教育、文明礼貌教育、好习惯教育、安全教育、环保教育等。

同步为学生成长赋能的还有“四大两节”，在大体育、大阅读、大艺术、大创客、英语文化节、阅读节活动中，水田小学以党建引领团建、队建，各类活动全面开花，成绩优异，硕果累累。

心理健康教育也是水田小学尤为重视的，该校通过心理健康课和丰富的活动，提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，引导学生热爱生活、关爱他人、珍视自己。

“善行课程”则助力劳动教育真实发生。结合各年级学生的特点，水田小学通过“善行课程”设计多样的生活技能和劳动项目，鼓励孩子从身边的小事做起。学校还充分发挥劳动教育评价的作用，每月设立劳动周，每月根据每班学生劳动打卡表现，推选“劳动之星”，进行全校表彰，展评学生劳动成果。在水田小学各班级群里，在网上上传劳动照片及劳动成果，写日记交流劳动收获、为小伙伴点赞，已经成为很多学生自觉完成的一件事。

“双减”政策下，水田小学发挥校内老师专业特长，并聘请第三方机构具备一技之长的专兼职教师，为兴趣社团提供了专业师资保障，做到有学期计划、有课时教案、有实践展示，将课后服务打造为学生提升综合素养、实现全面发展的重要阵地。

【撰文】叶淑萍 

【通讯员】姜甜梦