开栏语：

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新春伊始，省市都以一场高规格的大会谋划高质量发展蓝图，吹响奋勇争先的号角。

东莞教育如何实现高质量发展，并在万亿城市的担当作为中强化人才吸引的支撑作用？2月21日，东莞市召开建设省基础教育高质量发展示范区动员部署会暨2023年全市教育工作会议，以新气象新作为推动教育高质量发展，为谱写东莞现代化建设新篇章提供强大支撑。

从春天出发，拥抱更好的教育未来，南方⁺特别推出“教育大家谈”栏目。通过对话校长、镇街教管中心代表、教育协会负责人，直面东莞教育亮点、焦点、难点，倾听并记录在推动教育高质量发展进程中，东莞教育人如何动起来、干起来。

作为南城“阳光教育”品牌中的领头羊，南城阳光中心小学以“让每个学生得到发展，让学生得到全面发展”为理念，注重德智体美劳和谐发展，办学26年来，学校培养了一大批品学兼优、个性出彩的阳光学子。

立足教育高质量发展，学校如何实现办学新突破？南城阳光中心小学校长曹阳明给出了自己的答案。他表示，教育高质量发展的核心是教师，重心在课堂，成功靠平台，关键看管理，“锻造阳光管理战队、培养阳光大先生、构建阳光品质课堂、为师生搭建阳光梦工场，这是学校实现教育高质量发展的四部曲。”

在锻造阳光管理战队，曹阳明指出学校以党建引领，发现培养一批德才兼备的青年骨干教师，内聘他们担任德育、教学、科研等关键岗位接受锻炼，承担学校重大改革攻坚项目，助力教师成长。他直言，只有培养出一支具有开拓创新精神的管理团队，先进的办学理念才能转化为教师的教学行为，教育的高质量发展才能落到实处，科学的教育方法才能贯穿到教育的每个环节。

在培养有温度、有高度的教师队伍上，学校采取老中青教师分层培养、目标管理策略，对于刚入门的青年教师，采取师徒结对、拜师学艺的手把手培养模式，提速青年教师成长周期；对于工作5年以上的教坛新秀，采取与中年骨干名师开展“1+1”项目联合研修发展模式，鼓励老师们紧紧围绕“双减”之下的课堂教学、作业设计、教学评价等重要课题，开展教学设计、微课制作、作业创新等实战化研究，让名师与新秀优势互补，比翼齐飞；对老教师则借力市品质课堂魅力组的比赛，激发老教师内在动能。

“学校建构了阳光345品质课堂理念体系，以学生为主体，以教师为主导，以生活为主源，创建快乐课堂、生活课堂、智慧课堂、生命课堂。”曹阳明说，通过构建核心素养引领下的阳光品质课堂，打通国家课程与校本课程的壁垒，作为课堂的延伸，学校加大作业改革的力度，创新学生作业新样态、新模式。

最后，进一步为学生成长搭台。“梦想大舞台，有梦你就来”，这是南城阳光中心小学“阳光梦工厂”系列活动的广告语，也是学子们引以为豪的口头禅，曹阳明透露，学校搭建了一个“梦想小舞台”，每周三、周五放学时间，每个学习艺术的孩子，都可以通过预约、零门槛展示自己的学习成果，帮助学子追梦、圆梦。

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领略阳光教育品牌魅力，走进南城阳光中心小学校园开放日

【策划】王慧

【记者】黄婷

【设计】袁永平