在2022年广东省“非遗少年学”优秀案例征集活动中，共评出优秀传承学校、优秀传承单位、优秀乡村传承学校各10家及优秀传承人10人。

每一个获奖者，都是校园非遗的“点灯人”，让优秀的传统文化在校园间薪火相传。那些古老的非遗项目，折射在少年儿童纯真的眼眸中，闪烁出新时代的熠熠光辉。

一起走近广东“非遗进校园”优秀案例系列报道，探索非遗如何在校园里抽枝拔蔓，绽放蓬勃的生命力。本来推介的是10所获奖的“优秀传承学校”。

学校：广州市执信中学琶洲实验学校

案例：木版年画承吉祥，巧手技艺传少年

非遗项目：佛山木版年画

将非遗体验课转化为美术常规教学？中小学各阶段木版年画课程各不同？在美育教学的探索中，广州市执信中学琶洲实验学校交出了新答卷。

自2018年以来，学校便积极开展佛山木版年画“非遗进校园”活动。如今，学校成立了佛山木版年画工作坊、“执艺版社”学生社团。

学校聘请了市级非遗传承人刘钟萍、传统木版年画研究学者郭亚东等，更是将非遗教育上升为美育教学研究课题，循序渐进，形成“了解—实践—校园内外辐射推广”的传承链条。

学校：佛山市禅城区石湾第一小学

案例：石湾陶塑技艺在小学的实践与研究

非遗项目：石湾陶塑技艺

依托于“南国陶都”独特的地理位置和丰厚的文化资源，佛山市禅城区石湾第一小学对“陶美教育”课程体系的打造，颇有“当仁不让”的势头。

学校围绕“陶品活动”“陶智课堂”“陶趣乐园”三大版块设计课程，坚持以陶育人，弘扬石湾本土优秀文化，传承石湾陶塑技艺。

同学们不仅能在课程中聆听陶艺大师的教诲，到户外实地考察，还能在陶艺教学设备、陶艺用具齐全的专门教室中，亲自动手制陶。通过赏陶、玩陶、研究陶的过程，将家乡传统文化的根深深扎在孩子们的心里。

学校名称：东莞市东城第一小学

案例名称：基于传统文化背景醒狮校本课程开发与实施的研究

非遗项目：醒狮

“LION+”校本课程、春蕾醒狮团、醒狮拳、醒狮操……经过13年的发展，东莞市东城第一小学将醒狮文化玩出了新花样，极具温塘地域特色。学校开发出别具一格的狮道教育“LION+”校本课程，并把它融入到不同的学科中。

课程对醒狮文化进行整体设计，以“文、武、艺”为基础，以“智、仁、勇”为目标，意在弘扬醒狮文化，进而培育出“文、武、艺”并美的人才、“智、仁、勇”兼善的德者，能够适应时代发展、面向未来的时代新人。

学校：深圳市南山实验教育集团鼎太小学

案例：让成长从传统走向未来：非遗主题校本课程的实践探索

非遗项目：皮影戏、剪纸、中国结、刺绣、面塑、景泰蓝、烙画等38项非物质文化遗产项目

与许多学校立足于广府非遗项目不同，深圳市南山实验教育集团鼎太小学打出组合拳，开发了全套非遗主题立体型融合课程。

景泰蓝、扎染等国家级非遗项目，醒狮、舞龙等极具广府特色的非遗项目，面塑、内画等其他省省级非遗项目等38项，都被收入校本课程中。同学们的非遗学业表现，也纳入了期末评价体系。

课程分为节日课程、技艺课程、传统体育、修心课程、艺术课程、传统游戏六个大类。每一门非遗课程的实施，都打破了学科壁垒，实现了学科性课程向跨学科的立体型融合课程的转变。

学校：广东高州师范附属第一小学

案例：粤剧教育进校园 非遗共传承

非遗项目：粤剧

丁字步起势，伸展手臂，“拉山”“云手”……这些有板有眼的粤剧动作，被保留在广东高州师范附属第一小学自创的粤韵操中。

同学们既能锻炼出粤剧优美身段，体会到“台下十年功”的坚持，还能在飞扬的粤韵中感受传统文化之美，可谓一举多得。

除此之外，学校还在自编教材上下功夫。在专业人士的指导下，学校编写出八册粤剧教材，结合年龄性格特点，选用主体形象具体生动，情节、意境能引起同学们心灵交融、共鸣的作品，在音乐课堂中开展粤剧文化教育。

学校：英德市英西中学

案例：国家级非遗项目——“英石假山盆景技艺”校本课程实施案例

非遗项目：英石假山盆景技艺

从立体盆景到壁挂式盆景、碟景，英德市英西中学近年为英石假山盆景技艺的传承闯出了一条新路径。

近年来，学校着重研发碟景创作手法，融合中国山水画构图与西洋油画技法，选用白色圆碟作底，将小英石堆叠成半浮雕效果，营造出意境深远的画面。

这场蝶变，离不开学校的大力推动，以及市级传承人、学校教师彭伙强的刻苦钻研。在大家努力下，校本课程在美育教学实践中不断完善，英石文化专题讲座、中国山水画知识课、工艺课、专题比赛、展览等活动精彩纷呈。

透过爱石、治石、赏石、悟石，同学们自觉生发出欣赏艺术、热爱家乡的感情。

学校：珠海市三灶镇海澄小学

案例：非遗进校园，促进传统文化与学校学生评价工作的融合——海澄小学三灶鹤舞的传承与创新

非遗项目：三灶鹤舞

在珠海市三灶镇，一群小学生穿着洁白蓬松的衣服，模拟着仙鹤的仪态翩翩起舞。他们演绎的是当地独有的民间舞蹈——鹤舞。这种舞蹈流传至今已有700年多的历史，2011年入选国家级非物质文化遗产项目名录。

随着时间的推移，鹤舞一度面临濒临失传的困境。为解决这个迫切的难题，海澄小学勇担大任，将校园作为滋养非遗的土壤，从2006年开始举办鹤舞培训班，邀请陈福炎等非遗代表性传承人为学生授课。

这一举措，使学校的校园文化建设与非遗传承完美结合。迄今为止，已有近千名小学生参加鹤舞学习，为鹤舞的传承发展保留了火种。

学校：台山市台城第二小学

案例：《广东音乐特色学校》之探索与实践

非遗项目：广东音乐

以传承台山广东音乐为己任的台城第二小学，专注历史悠久的民乐训练同时，另辟蹊径，打破口传心授的传统模式，专门编写了别具一格的校本教材。

得益于这套教材，同学们能以更自然的姿态走入广东音乐的世界，也更容易与之产生思想共鸣。

此外，学校还举办了多场大师讲座、音乐会、乐器进课堂等广东音乐特色教育活动，多位一体，名家助阵，促成同学们与广东音乐相遇，在艺术的天地中张扬个性，也使传统文化的影响力深深扎根在他们心间。

学校：广州市天河中学

案例：盘中生画 广彩瓷绘——广州市天河中学非遗广彩特色校园文化建设

非遗项目：广彩瓷烧制技艺

小盘子里有大乾坤！经过多年来的探索与沉淀，广州市天河中学形成“知广彩、观广彩、学广彩、秀广彩、传广彩”的传承链条。

除了编写专业的校本课程，校方设立广彩艺术实践工作坊，还充分发挥馆校共建的优势，与广东省博物馆、广东省美术馆等单位展开密切合作，并聘请国家级非遗代表性传承人谭广辉为教学指导专家，每周二到学校为同学们授艺。

多元开拓，研学并举。“非遗广彩进校园”为同学们提供了触摸历史脉络、汲取中华优秀传统文化养分的契机。广彩在新生代的手中焕发出新的生命力。

学校：佛山市建设小学

案例：非遗项目与佛山彩灯进校园

非遗项目：佛山彩灯

佛山彩灯具备深厚的文化底蕴，其历史可追溯到宋朝。为保护、传承这一国家级非物质文化遗产项目，佛山市建设小学专门按学段研发彩灯校本课程体系，并联合非遗代表性传承人杨玉榕、黄宏宇在校内成立彩灯工作室。

种种举措，保证了同学们每周都能上一节彩灯课，每季度都能得到非遗传承人的亲自授艺。

在彩灯文化氛围的氤氲中，同学们自觉深入体味彩灯的文化精髓，研习其精湛的扎作技艺。彩灯已经成为他们日常生活学习的一部分。