李林，广东白云学院机电工程学院副院长。他主持的《机械制图》课程，被认定为省级思政示范课程，申报2项课程思政教研课题，参与1门课程省级思政示范课程申报和建设。积极参与教改，勇于探索实践。承担《机械制造工艺学》等10余门专业课程，积极推行“以学生为中心”的教学范式改革，三方评教排在学院前列；连续6年被评为中青年骨干教师。多次获得广东白云学院优秀教师、广东白云学院优秀共产党员等荣誉称号。获国家教学竞赛三等奖1项。主编教材1部，参编教材3部。主持省级科研项目3项，参与项目共4项，横向课程项目2项。发表学术论文20余篇，核心论文5篇，EI收录4篇，申请发明专利5件；申请实用新型专利10多件，授权5件。

他担任广东省农村科技特派员，第一批对接梅州市平远县差干镇三达村，第二批对接南雄市珠玑镇，通过深入调研，在疫情肆虐的时候，结合当地实际，科学指导防“疫”，助力复工复产。 

把企业经验融入课堂教学

2006年，李林老师放弃长沙国企的工作，选择来到广东白云学院，站上三尺讲台。李林老师回忆起自己刚刚成为一名老师时，上的是数控编程技术这门课程，这门课程理论与实践的结合十分紧密。拥有企业经验的李林老师更清楚地知道实践中容易出现的错误。在课堂上给学生进行示范操作，在讲授的过程中着重指出在实践过程中容易出问题的细节。但在教学的过程中，李林老师逐渐发现，“教”和“做”不一样，只有实践的经验对学生而言是远远不够的。李林老师逐步开始改变自己的授课方式，循序渐进地为学生搭建完整的知识体系，让学生掌握理论知识的同时更善于进行实操。

实践和课堂的界限在李林老师的课堂变得模糊。在日常教学中，他会将在企业调研中所获取的现实案例融入课堂，把相关企业项目嵌入教学的一部分。以项目为导向、学习任务为引领，由校内导师与企业导师对学生的项目执行的全过程进行指导，在校内提前进行企业实践的体验。2021年，李林老师主持《机械制图》课程被认定为省级思政示范课程。李林老师说，《机械制图》是一门基础课程，机电工程学院几乎所有的学生都会上这门课。课程团队通过对课程自身内容进行深度剖析挖掘，对《机械制图》所蕴含的思政元素做了梳理，总结出八大类可用于融合思政元素的素材内容。从最基础的画图开始，便将如冬奥会、节约用水等相关思政元素融入其中，达到润物细无声的目的。

在乡村振兴的一线施展才华

在校内，李林是三尺讲台上的专业老师；在校外，他是广东省农村科技特派员。在丰顺县丰良镇丰京村，李林老师和项目组成员一道，2021年期间针对该村水果设计加工10个款式100个百香果及柚子包装箱样品，丰京村反馈在2022年的百香果柚子销售中，不同类型的包装增加了水果销售的渠道，提高了水果在市场的认知度及档次。

在韶关市南雄市珠玑镇，团队实地调研了珠玑镇主要农业基地，包含沃柑种植基地、三佳中央厨房、丝苗米现代农业产业园。根据实际情况提出增加农业机械等建议，并在冷链运输、净菜保鲜技术等方面提供技术支持。结合珠玑镇实际情况提出以珠玑串联所有农产品，实现以历史文化带动产品销售的建议。

因时而变 不断进行自我升华

从教16年来，把全部的精力都倾注在教书育人的事业上。作为机电工程学院的副院长，在每一天的生活之中都会有不同角色的转换，“平时早上六点半就起床了，一般中午也只是在办公室休息十五到二十分钟左右，就开始处理工作上的事务。”

回首来时路，李林老师打趣地说道：“小时候写作文，我写的我的理想就是做老师。没想到我最后真的实现了自己的理想。”在李林老师心里，教师是一份童年时的热爱，是一门艺术，更是一份“良心活”。李林老师在采访中表示，面对技术的不断更迭，学生学情的变化，作为一名教师，职业生涯的过程也是不断学习的过程，需要根据环境、学生的变化来调整自己的教学观念和教学手段。做好知识融合，不局限于自己原有的知识储备，而是要根据行业的需要去扩充自己的专业技术。同时作为机电工程学院的副院长，他也鼓励年轻教师能够利用好寒暑假的时间，深入企业去学习最新的技术，了解最新的案例。另外通过比赛等形式来提升自己的讲课技巧。

在采访的最后，李林老师希望自己的学生能够珍惜大学四年的光阴，在脚踏实地精进自己的专业的同时，发散自己的兴趣点，扩大自己的知识面，提高自己的学习能力，充实自己的大学生活。（通讯员曾进 ）