通过设定玩转知识乐园（基础性作业）、勇闯名著之旅（发展性作业）、争做名著小达人（拓展性作业），带领学生遨游四大名著。这样的作业形式是否会受到学生欢迎？

12月16日上午，东莞市中小学“说作业”大赛暨“作业设计”揭榜活动（下称“作业设计大赛揭榜活动”）在东莞市中小学教师发展中心举行。来自小学语文、数学、英语3个学科和初中道德与法治、语文、数学、英语等9个学科的教师代表，分小学初中两组进行线上展示。东莞市教育局副局长杜润江、上海市教育委员会教研室副主任王月芬等领导嘉宾参与活动，东莞市教育局教研室主任黄远主持活动。通过线上直播，数万人次围观本次作业设计大赛揭榜活动。

为学校作业管理和作业设计做顶层设计

2021年7月24日，中办、国办发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，首次将“减负”上升到国家层面。

为落实“双减”目标，去年8月，东莞市制定《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》，为提升学校作业管理规范性和作业设计科学性做好顶层设计。

同时，还成功申报省强师工程重点研究项目《基于品质课堂的中小学作业优化实践研究》，设置“减轻义务教育阶段学生作业负担”50个专项课题，以课题研究引领作业质量优化。

围绕“品质作业 提质增效”主题，今年3月东莞启动全市中小学“品质作业设计”系列活。通过品质作业设计大赛、品质作业设计沙龙、品质作业设计揭榜等多形式活动以赛促研，调动广大教师作业设计的积极性、主动性和创造性，在比赛中传播先进理念，落实“双减”工作任务，提高作业设计质量，实现优质作业资源共建共享，助力东莞品质教育建设。

在今天上午的活动中，杜润江总结回顾了东莞在作业管理和作业设计方面所做的工作及取得的初步成效，赞扬广大教师积极参与作业设计的各级各类教科研活动。他指出，东莞要充分发挥“品质作业”基地示范作用，继续开展“品质作业”系列教研活动，形成“品质作业”本土特色成果。

来自小学语文、数学、英语3个学科和初中道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史9个学科教师代表，分小学组和初中组分别进行线上展示。其中，小学组赛场由东莞市教育局教研室小学部部长田素梅主持，初中组赛场由东莞市教育局教研室初中部部长张小燕主持，全市相关学科教师通过线上观看方式参与活动。

6大维度评选“说作业”特等奖一等奖

结合各学科特色，参赛老师们各显身手，有老师在作业设计中注重对传统文化及文化自信的引导；有老师将评价镶嵌在作业设计中，以此反映学生思维水平；也有老师巧用思维导图，通过设定玩转知识乐园（基础性作业）、勇闯名著之旅（发展性作业）、争做名著小达人（拓展性作业），通过闯关挑战任务带领学生遨游四大名著……

参赛选手的精彩演绎，背后是老师们团结合作对作业设计精研覃思、各学科对开展作业设计精心教研的写照。通过作业指向立德树人育人目标，重视单元整体设计、突出主题模块、凸显跨学科分层设计作业，实践“教-学-评”一体化的新课程标准理念也成为老师们展示出来的作业共性。

面对不同学科、各显创意的作业设计，现场评委们通过思想性、科学性、适切性、创新性、操作性、完整性等6大维度对参赛选手进行打分点评，评选本次大赛的特等奖和一等奖。

“参赛选手的作品内容丰富，作业结构科学，单元整体设计思路明确。”作为活动特邀嘉宾，王月芬在点评中充分肯定参赛教师作业设计质量。她同时指出，作为国家级优秀教学成果（“提升中小学作业设计质量的实践研究”）推广应用示范区，东莞通过研制制度文件、组建专业团队、借鉴优秀成果、研发学科作业指引、组织系列研讨活动、征集优秀作业资源、开展优秀作业展示等举措，在作业管理作业设计上做了目标精准、层次明确、系统严整的系列化专项工作，值得推广借鉴。

半日时光短，作业未来长。本次作业设计大赛揭榜活动是东莞落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策要求和推广应用国家级优秀教学成果“提升中小学作业设计质量的实践研究”的一次阶段性成果展示。

据介绍，接下来东莞将进一步推进国家级优秀教学成果的推广应用，深化省新强师工程重点课题《中小学作业优化设计实践研究》的研究，引领教师提升作业设计能力和优质作业资源应用能力，进一步优化和完善作业全覆盖资源建设，落实国家“双减”政策。

【记者】黄婷

东莞市教育局教研室供图