为有效落实“双减”政策，让学生爱上数学，乐于探索数学的奥秘，占鳌小学教师根据学段、学情、学科特点，不断优化作业设计，使作业布置更加贴近学生的生活和社会实践。积极开发利用课程资源，更新作业设计理念，根据不同的教学内容设计不同类型的作业。

一年级

一年级的学生最容易混淆“几和第几”两个概念。产生这种现象的主要原因是学生使用“几”来表达的生活经验较多，而使用“第几”来表达的生活经验较少。让我们一起看一年级的学生是怎样巩固这一知识。

二年级

学好数学是为了更好地运用数学知识解决生活中的实际问题。二年级同学是这样用好数学的。

三年级

三年级同学的作业不仅为孩子们的生活带来乐趣，更重要的是让每个学生感受到了数学魅力，将他们运用到生活中去，体会知识与生活的深度融合，激发孩子对学习的兴趣以及世界的探索欲望。

四、五年级

新课标对学生的数学素养提出明确要求“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，让数学回归现实生活。围绕新课标的素养目标，结合学生兴趣特点和线上学习特点，四、五年级的老师由孩子们来做“小老师”，用准确的数学语言，解析自己的数学思维。

六年级

为了帮助学生建立数学思维，培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络，激励学生能主动借助思维导图梳理单元知识结构，六年级数学老师们在各班开展了“数学思维导图”大比拼的活动。

“双减”政策下的数学实践作业，既锻炼了学生的语言表达能力、思维分析能力，还培养了学生的动手操作能力，为孩子们的杰出表现点赞！我们将继续行走在特色作业多彩实践之路上，不断优化，在减量保质增效的基础上，努力促进学生的全面发展。

（供稿：电白区占鳌小学）