“你们可能看不出来，我曾经是一名癌症患者，现在我战胜了它，相信你们也一定可以。”这是邵攀面对需要做血液透析的肾病患者说的一段话。
“我在一个月内动了两次大手术。因为都是在脖子上开刀，我曾一度觉得自己可能会失去声音，但幸运的是我还能说话，所以我希望用声音，去给社会做点什么，给更多的人传递光和热。”谈起成为阅读推广人的初衷，邵攀选择了“光”和“热”这两个字，在她看来，做阅读推广并不只是在讲一本书，而是通过一本书去传递给听众一种理念，一种将来面对困境，面对人生的态度。
生命的意外让她选择成为“故事义工”
2022年11月3日，在罗湖区松泉实验学校的一间教室里，戴着口罩的邵攀正在给三年级的孩子们讲故事，孩子们虽然看不见讲故事的老师口罩下的脸，但却被老师略微沙哑的声音和充满情绪的眼神所吸引，跟老师一起进入了《少年与狮子》中那个饥荒的年代。教室里鸦雀无声，每个孩子都被老师的声音拽进了故事中的世界，没有人知道在讲台上声情并茂地演绎着故事的老师在13年前差点失去她的声音。
2009年，邵攀被查出患有甲状腺癌，一个月内她接受了两次大手术。6个半小时的全麻，从右侧耳后一直延续到甲状腺的手术刀口让她的生理和心理都面临极大的考验。术前她一直担心自己会因此失声，作为语文老师可能再也无法重新回到心爱的三尺讲台。幸运的是，邵攀的声带并未受损，这次差点失去声音的经历让她萌生了一个小小的心愿：如果能用声音为社会做点什么就好了。
2010年邵攀结识了深圳市少儿图书馆的读书义工，有一天图书馆正好缺一个人上台演绎绘本故事，她抱着试试看的想法去当了替补。从那一天开始，那颗早就在邵攀心里种下的种子开始生根发芽，她从读书会现场的孩子们一双双眼睛里看到了对自己的肯定，她突然意识到自己当初的那个心愿在讲故事的舞台上可以得到实现。
两年后，已经在少儿图书馆担任了一段时间读书义工的邵攀看到了深圳市首届阅读推广人征集的海报，她意识到这是一个能让自己的声音被更多人听到的好机会，马上报名参加了培训。经过层层考核，她成为了深圳第一批获得聘书的阅读推广人。终于，她的心愿有了更广阔的舞台。
从图书馆到医院，用声音实现价值
邵攀曾罹患癌症的经历让她对病人的心理更能感同身受，她也接到了一些让她去医院给患者读书的“任务”。
去龙华区人民医院给肾科的病人和医生读书的经历让邵攀印象深刻，她深知透析给患者的精神压力之重，于是选择了《生命的重建》这本书，而且还设计了阅读卡片将书中的金句摘抄上去，分发给在场的患者和医护人员。“他们从一开始的茫然，不知道要做什么，也不知道我要讲什么，然后到后面跟我一起去朗读，一起去参与活动，一起去树立信心。我跟他们直言不讳，我是一个癌症患者，我也经历过灰暗，但如今我能站在这里。在他们的眼里，我看到了惊讶。”邵攀用自己的故事打动了在场的患者，将他们带入书本，向他们传递了即使面对人生的坎坷也要坚强的态度。
而医院中的孩子，比大人更需要精心呵护。回忆起给深圳市儿童医院血液科的重症孩子讲故事，邵攀的声音有些哽咽：“因为我自己在医院待过很长时间，对那些在医院里照顾孩子的爸爸妈妈们非常心疼。我希望自己能够再多做一些，能够给他们一些信心。”她在去之前发动了自己班里的学生准备贺卡和折纸，在上面写满了祝福和鼓励。这些心意经过消毒跟着邵攀和她的故事被一起带进了无菌房。邵攀说，给这些特殊的孩子讲故事一定要在自我介绍的时候，就让他们接收到善意和温暖。
从孩子到家长，用经验引领亲子共读
无论是在医院还是在图书馆，邵攀遇到过许多不同年龄的孩子，有的是刚进入幼儿园，有的则已经是初中生。面对不同年龄段的孩子，如何让他们在同一个故事中都有所收获，邵攀分享了自己的一些经验：“第一，在讲故事的时候，我的眼神会让孩子们知道，我关注他们每一个人；第二，我的语调会根据故事人物，故事情节不断发生着变化，把孩子们都吸引在我的故事里；第三，在一些活动中，我会让高年级的孩子做队长，让他们做引领，小一点的孩子做队员，这样就可以让每个人都找到自己合适的位置。”
虽然是给孩子们讲故事，但邵攀认为自己的受众并不局限于听故事的孩子，他们的父母也是自己的听众。“我希望这些家长们，不管是爸爸也好，妈妈也好，通过我对故事的解读和演绎，他们可以回家去模仿，甚至我可以教他们一些方法来增强亲子的联系。”
邵攀热心地分享了自己对亲子共读的建议：“首先，我觉得家里的孩子是幼童的，一定要营造阅读氛围。要给孩子一个固定的时间或者固定的地点来读书，比如说有个书桌或者书房，如果条件一般的话，哪怕就一个舒适的沙发也可以。在这个地方能让孩子感觉到安全和温暖。”
邵攀还提到，如果遇到孩子反复要听同一个故事，家长不要觉得不耐烦，“这个时候往往是孩子对这本书充满了兴趣，他想多次的去听，是因为这个故事的人物或者是情节吸引了他。”面对这种情况，邵攀说：“如果是小学的孩子，父母可以换一种方式，‘以前都是爸爸妈妈给你读，现在你已经认字了，你可以给爸爸妈妈读，爸爸妈妈做你的听众’。让孩子从听众变成主讲，这是一种很新鲜的感觉。同时还要给孩子安慰，让他不要怕，如果有字不认识，一定要问，爸爸妈妈会告诉你。”
而当孩子进入初中，邵攀认为，青春期的孩子都不太愿意父母去干预，会有更多的主人心态，觉得自己说了算。她建议父母可以悄悄地跟孩子看同一本书，让孩子突然发现自己父母知道这个人物，知道这个情节，这种惊喜能够拉近亲子关系。
作为一名语文老师和阅读推广人，邵攀希望能有越来越多的孩子爱上阅读，她也希望能够尽自己的努力让深圳的阅读推广走向更深处，更远处，更高处。
【采写】童话
【统筹】郭悦
【图片】受访者提供
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